OrquestràMaré do Amanhà- Temporadà2025 - Plano Anual

É um projeto sociocultural que, desde 2010, ensina música clássica instrumental para jovens e estudantes da Comunidade da Maré, no Rio de Janeiro. É formado por Plano Anual _ Manutenção de Instituição Cultural, Contrapartidas Sociais, Cursos/Oficinas, Bolsa Incentivo, Orquestra _ Manutenção, Apresentação Musical, Instrumentos _ Aquisição. As atividades se desenvolvem na Sede do projeto,nos núcleos, que em 2025 atingirão 7, e 23 Espaços de Desenvolvimentos Infantis dentro da Comunidade. Em 2025, o projeto realizará 2 excursões internacionais, continuará com o núcleo avançado do projeto em Porto Trombetas - Oriximiná-PA e criará duas orquestras mirins, dois coros jovens formados por 100 vozes e duas orquestras sinfônicas de flauta formadas por 100 crianças e jovens e inclusão de uma camerata social.

Aulas Práticas e Oficinas Temáticas As turmas do projeto têm aulas semanais e são compostas por teoria musical, aulas de violino, violoncelo, viola, contrabaixo, flauta, oboé e aulas particulares individuais dos instrumentos, ensaios orquestrais, oficinas temáticas, aulas de solfejo, de naipe, etc. (Conforme Plano de Aula Anexo.) As oficinas temáticas, são: a música no barroco, no período clássico, romântico, moderno, contemporâneo; música para cinema; música para jogos eletrônicos; história da música; etc. São realizadas mensalmente ao longo do ano, sempre organizadas com a presença de um convidado e são ministradas na Sede do projeto. As aulas são ministradas para os músicos da Orquestra Maré do Amanhã que são 35 neste momento, e mais os quase 100 jovens alunos que estudam os vários instrumentos e são classificados de acordo com o desenvolvimento de cada aluno. Musicalização A musicalização é destinada às crianças entre 4 e 6 anos, matriculadas nos EDIs - Espaços de Desenvolvimento Infantil, Creches e Escolas Municipais do Complexo da Maré. São aulas gratuitas, livres, e trabalham o ritmo, a alfabetização musical com leitura principiante de partituras, a teoria musical, sempre de forma lúdica. São aulas de terça a sexta, semanalmente, e acompanham o calendário escolar oficial. São quase 4.000 jovens tendo contato com os princípios do aprendizado básico e inicial da música. Concertos Nossos concertos têm sempre entrada franca e classificação livre. Em sua grande maioria (90%) são realizados em escolas públicas do Município do Rio de Janeiro e adjacências. Mais recentemente, criamos a Caravana da Esperança, série de concertos itinerantes, com os músicos acomodados em um trio elétrico, que são realizados na orla e diversas comunidades do Rio de Janeiro como forma de levar a música clássica aos espectadores sem promover aglomerações e atingir um número maior de pessoas. O repertório dos concertos é formado por músicas clássicas universais, sobretudo brasileiras, como Villa-Lobos, Cláudio Santoro, Guerra-peixe, Armando Prazeres, entre outros e os grandes compositores clássicos como Beethoven, Mozart, etc. Há também a presença de músicas do cancioneiro popular brasileiro como Tom Jobim, Luiz Gonzaga e outros. Estamos incorporando um intérprete de Libras aos concertos para a leitura musical do deficiente auditivo. Faremos, neste próximo ano, concertos em Portugal e Africa do Sul.

OBJETIVO GERAL O objetivo geral é transformar vidas através da música clássica instrumental, com ensino dos instrumentos violino, viola, violoncelo, contrabaixo, flauta, mantendo as cerca de 4.500 crianças/adolescentes/jovens inseridas, hoje, nas aulas, nos cursos, nos concertos e ocupadas em tempo integral, evitando seu contato com atividades ilícitas, muito cotidianas na Comunidade, ou atividades que as afastem da escola, ao longo do ano. E, mais importante, tendo contato com a música clássica através do aprendizado de um instrumento, sua história, seu aprendizado, sua alfabetização musical com a leitura de partituras e ingressar numa das Orquestras do projeto, a principal ou as mirins. OBJETIVO ESPECÍFICO PRODUTOS: Manutenção da Instituição Cultural: - Realizar a manutenção contínua do espaço físico da Sede do projeto durante 12 meses, incluindo serviços no sistema elétrico (placas solares), sistema hidráulico, higienização e limpeza, consertos e reformas do telhado.- Conservar salas de aulas e equipamentos, como computadores e instrumentos musicais, com equipes terceirizadas contratadas por MEI.- Coordenar todas as ações do projeto na Sede, em 23 Espaços de Desenvolvimento Infantil, 7 Núcleos do projeto e 5 escolas municipais, ao longo de 12 meses, com uma equipe administrativa composta por 1 coordenador geral, 1 coordenador artístico, 4 assistentes de produção, 4 coordenadores de oficinas, 1 gerente de projeto, 1 maestro, 1 produtor executivo, 6 produtores de núcleo e 1 produtor de textos.- Organizar e realizar uma excursão internacional para Portugal e Africa do Sul. Cursos/Oficinas/Estágio: - Ministrar aulas regulares de musicalização e práticas instrumentais para mais de 4.500 crianças da rede pública de ensino e jovens da Comunidade da Maré durante 10 meses, com 26 professores monitores, totalizando 696 horas/aula anuais, visando à participação nas duas Orquestras Infantis do projeto.- Oferecer gratuitamente instrumentos musicais e aulas.- Ministrar aulas avançadas de instrumentos musicais (violino, viola, violoncelo, contrabaixo, flauta), teoria musical, arranjo e composição para jovens músicos da Orquestra Maré do Amanhã e da Comunidade, durante 10 meses, com 10 professores, totalizando 966 horas/ano.- Oferecer ensaio orquestral e aulas de percepção e harmonia avançadas, e realizar aulas no núcleo avançado em Porto Trombetas-PA.- Produzir e organizar 28 oficinas temáticas sobre a história da música clássica e estilos musicais, bem como oficinas de manutenção técnica dos instrumentos, totalizando 84 horas/ano, ao longo de 12 meses.- Realizar um curso de musicalização infantil para até 100 estudantes e professores da rede pública de ensino de jovens de outras comunidades, conforme plano de aulas em documento anexo.- Realizar uma oficina de capacitação em gestão de projeto cultural para estudantes de 16 a 18 anos das escolas da Comunidade da Maré, com 12 aulas na Sede do projeto, ensinando as fases de gestão, formação de equipe, elaboração de orçamento e produção de eventos culturais de música instrumental. - Criar camerata social com 15 músicos. Instrumentos Musicais - Aquisição: - Adquirir os instrumentos para iniciantes, necessários para as práticas nas aulas ao longo dos 10 meses de curso; adquirir instrumentos manufaturados por luthiers para os alunos avançado do projeto; adquirir instrumentos semiprofissionais para os músicos da Orquestra Maré do Amanhã utilizados em aulas e ensaios na Sede e nas apresentações. Bolsa Incentivo: - Oferecer bolsas mensais de incentivo durante 12 meses aos estudantes e músicos da Orquestra Maré do Amanhã (OMA) como forma de remuneração e manutenção no projeto, com os seguintes propósitos:- Compensar o tempo dedicado às aulas dos respectivos instrumentos.- Remunerar o tempo dedicado à participação em ensaios abertos e apresentações.- Manter os músicos no projeto, afastando-os do assédio do tráfico de drogas na Comunidade. Apresentação Musical: - Cumprir uma agenda de concertos na Sede do projeto, na comunidade da Maré, em teatros, escolas públicas, praças, e centros comunitários de outras localidades.- Realizar concertos itinerantes com o Trio Elétrico da Caravana da Esperança.- Conduzir concertos didáticos nos 23 Espaços de Desenvolvimento Infantil.- Estimar a realização de mais de 80 concertos anuais, programados e produzidos pelo projeto ou realizados por convite.- Executar 30 concertos em Portugal durante 25 dias.- Executar 10 concertos na Africa do Sul durante 20 dias. Produto Orquestra - Manutenção - Realizar a manutenção trimestral dos instrumentos e equipamentos da Orquestra Maré do Amanhã (OMA) ao longo de 12 meses, abrangendo as seguintes ações: Conservar e reformar os instrumentos usados pela OMA, realizando a recuperação dos instrumentos por luthiers.Adquirir estantes e cadeiras para os músicos.Adquirir cases para os instrumentos.

A manutenção do projeto já se justificaria pela oportunidade de transformação de vida e da profissionalização de alguns de seus integrantes. Contudo, a principal continua sendo a necessidade premente de ocupar o tempo dessas crianças durante e após o horário escolar, evitando que sejam arregimentadas pelo crime organizado, pelo tráfico de drogas fortemente atuante na Comunidade ada Maré, onde o projeto atua desde 2010, Comunidade da Maré _ RJ, local de alto índice de criminalidade e de disputas entre facções criminosas, promovendo o ensino e práticas culturais da música clássica. Estamos falando de um projeto que visa à ocupação em tempo integral destes menores. Os recursos a serem captados junto aos patrocinadores, graças à Lei Rouanet, são indispensáveis para a manutenção e desenvolvimento do projeto como um todo. Além disso, a execução dele garante o trabalho de aproximadamente 40 profissionais, muitos deles da própria comunidade, e atende cerca de 4.000 crianças em diversos núcleos da Comunidade da Maré. O campo de trabalho oferecido às vocações musicais emergentes, por sua vez, também deve ser levado em consideração para avaliação da importância de nosso trabalho. Nenhuma outra orquestra proporciona a seus integrantes, tão carentes de oportunidades, a chance de sonharem com um futuro melhor. Todas estas ações deixam claro o quanto o projeto Orquestras do Amanhã está em profunda sintonia com o espírito da Lei Rouanet, seja democratizando o acesso à cultura, musicalizando a primeira infância, seja facilitando o acesso aos seus concertos gratuitos e formando novas plateias, seja instrumentalizando e oportunizando carreiras a jovens artistas. Nosso projeto dá livre acesso aos bens culturais, sem cobranças de valores; valoriza a nossa cultura, sempre privilegiando a música brasileira de concerto e a música clássica internacional, com foco na arte brasileira, mas difundindo também a arte universal. Além disso, o projeto busca a formação profissional de seus integrantes como músicos, concedendo a eles oficinas musicais diversas, concertos, intercâmbios, etc. Ainda disponibilizamos visitas a museus, concertos, peças teatrais etc. Para 2025 implementaremos a camerata social, proporcionando uma experiência musical inclusiva e transformadora para 30 músicos oriundos de diferentes comunidades, com ênfase na integração social e no intercâmbio cultural entre as comunidades, incluindo, mas não se limitando, à comunidade da Maré. O principal suporte financeiro do projeto Orquestras do Amanhã é a Lei de Incentivo à Cultura, conjugado com a Lei Municipal de Incentivo à cultura do RJ e a Lei Estadual de Incentivo à Cultura, valorosos apoios e sem os quais essas mais de 4.000 crianças e jovens não teriam a oportunidade de buscarem melhores condições de vida e inserção social. No nosso projeto, o social e o cultural estão fortemente presentes. O projeto se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1º da Lei 8313/91: I _ Contribuir, para facilitar a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;II _ Promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; VIII _ Estimular a produção e a difusão dos bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória. Os objetivos do Art. 3º da referida norma a serem alcançados são: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante:a) bolsas de estudos (bolsa incentivo); c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico , destinados à formação, especialização de aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante:c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:a) distribuição pública e gratuita de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;

Deslocamentos: Carlos Eduardo Sousa Prazeres – Coordenador Geral Filipe Barreto Kochem – Maestro e Coordenador Artístico Monica Cardoso - produtora Mauro Delal - Produtor e Coordenador da Orquestra Músicos: Alessandra Dias Figueiredo Amanda Magalhães Soares Rodrigues Ana Beatriz Santos Souza Bruno Costa das Neves Cristiano dos Santos de Souza Daniel Carvalho de Mendonça David da Silva Vicente Débora Silva dos Santos Douglas Martins de Souza Eduarda Ferreira da Silva Gabriel Farias Dionísio Giovanna Crespo da Rocha Isabela Mendonça da Cruz Isadora da Silva Barbosa Jonas Lima de Souza Juliana Oliveira Junqueira Aguiar Marco Brendon da Silva Oliveira Marcos Vinicios Teixeira da Silva Maria Eduarda Silva da Paz Santos Melquisedeque Osborn de Carvalho Oliveira Kadosh Osborn de Carvalho Oliveira Myllena da Silva Rosário Pither da Silva Bazaga Rafaela Almeida Farias Thalia Carvalho de Mendonça Vinícius dos Santos Pereira AMANDA SOARES RODIGUES Violoncelista formada no projeto Orquestras do Amanhã, na Orquestra Maré do Amanhã, desde 2014. Desde 2014, concertos e apresentações nacionais e internacionais com a Orquestra Maré do Amanhã, Projeto Orquestras do Amanhã. Programa da Fátima Bernardes – 2017. Participação na novela A força do querer – 2017. CURSOS Centro Suzuki de Educação Musical, SP – Curso de capacitação de professores em Filosofia Suzuki – 2018. Violino Coletivo, Instituto Baccarelli – Curso de Ensino Coletivo de cordas para Professores – “Como ensinar por habilidades”. CRISTIANO DOS SANTOS DE SOUZA 2010 em diante – Flautista formado no projeto Orquestras do Amanhã, integrante da Orquestra Maré do Amanhã. Desde 2010, concertos e apresentações nacionais e internacionais com a Orquestra Maré do Amanhã, Projeto Orquestras do Amanhã. Professor monitor de flauta dos Núcleos do projeto na Comunidade da Maré a partir de 2016.Professor de musicalização para as crianças dos EDIs – Espaços de Desenvolvimento Infantil – Projeto Orquestras do Amanhã. DEBORA SILVA DOS SANTOS 2010 em diante – Violoncelista formada no projeto Orquestras do Amanhã, integrante da Orquestra Maré do Amanhã. Desde 2010, concertos e apresentações nacionais e internacionais com a Orquestra Maré do Amanhã, Projeto Orquestras do Amanhã. Programa da Fátima Bernardes – 2017. Participação na novela A força do querer – 2017. Professora monitora de violoncelo do Núcleo na Escola Medalhista Olímpico Lukas Saatkamp – 2018 – Projeto Orquestras do Amanhã. Curso de Filosofia do Método Suzuki para ensino – 2018. Curso ensino coletivo de cordas para professores "Como ensinar por habilidades" – 2019. DOUGLAS MARTINS DE SOUZA Violista formado no projeto Orquestras do Amanhã, integrante da Orquestra Maré do Amanhã. Músico intérprete instrumentista da Orquestra Maré do Amanhã desde 2012. Concertos e apresentações nacionais e internacionais com a Orquestra Maré do Amanhã, Projeto Orquestras do Amanhã. Desde 2012 é coordenador de montagem e assistência artística da Orquestra Maré do Amanhã. Professor monitor de viola e professor de musicalização para as crianças dos EDIs – Espaços de Desenvolvimento Infantil na Comunidade da Maré – Projeto Orquestras do Amanhã. EDUARDA FERREIRA DA SILVA Violoncelista formada no projeto Orquestras do Amanhã, integrante da Orquestra Maré do Amanhã. Musicista intérprete instrumentista formada na Orquestra Maré do Amanhã desde 2010. Concertos e apresentações nacionais e internacionais com a Orquestra Maré do Amanhã, Projeto Orquestras do Amanhã. Desde 2017, professora monitora de musicalização para as crianças dos EDIs – Espaços de Desenvolvimento Infantil na Comunidade da Maré – Projeto Orquestras do Amanhã. GABRIEL DIONÍSIO Violista formado no projeto Orquestras do Amanhã, integrante da Orquestra Maré do Amanhã. Músico e Professor – Desde 2012 em diante. Curso de Filosofia Suzuki no estado de São Paulo em julho de 2018. Curso de aula prática coletiva com professor José Márcio Galvão. GIOVANNA CRESPO Violinista formada no projeto Orquestras do Amanhã, integrante da Orquestra Maré do Amanhã. Desde 2010 em diante. Atua como Violinista do núcleo principal desde 2016. Orquestra Maré do Amanhã - Professora/Monitora de Musicalização Infantil desde 2017 em diante. Atua como Professora/Monitora de Musicalização Infantil nos Espaços de Desenvolvimento Infantil e Creches Através da Orquestra Maré do Amanhã desde 2017. JONAS LIMA DE SOUZA Violinista formado no projeto Orquestras do Amanhã, integrante da Orquestra Maré do Amanhã. Desde 2011 em diante. Com a Orquestra participou de diversas apresentações pelo Rio de Janeiro, incluindo concertos didáticos em colégios e eventos. Turnês no norte e nordeste do Brasil, e também no interior do Rio de Janeiro. Concertos em diversas partes da Itália, inclusive para o evento “Treno dei Bambini” no Vaticano em 2017, na presença do Papa Francisco. Professor monitor de musicalização para as crianças dos EDIs – Espaços de Desenvolvimento Infantil na Comunidade da Maré – Projeto Orquestras do Amanhã. MATHEUS SILVESTRE Músico Violinista formado no projeto Orquestras do Amanhã, integrante da Orquestra Maré do Amanhã. intérprete instrumentista da Orquestra Maré do Amanhã de 2011 a 2019. Concertos e apresentações nacionais e internacionais com a Orquestra Maré do Amanhã, Projeto Orquestras do Amanhã. Desde 2019 é coordenador de montagem e assistência artística da Orquestra Maré do Amanhã. De 2017 a 2019, professor monitor de viola e professor de musicalização para as crianças dos EDIs – Espaços de Desenvolvimento Infantil na Comunidade da Maré – Projeto Orquestras do Amanhã. Desde 2020, professor de violino e viola para as crianças do Núcleo Porto Trombetas no Pará. MYLLENA DA SILVA ROSÁRIO Violoncelista formada no projeto Orquestras do Amanhã, integrante da Orquestra Maré do Amanhã. De 2012 até o momento. Atuou como monitora de Violoncelo – 2016 a 2018; Exerce a função de Violoncelista na Orquestra de Câmara em concertos e ensaios; Atua como professora de iniciação musical na educação infantil. PITHER BAZAGA Violinista formada no projeto Orquestras do Amanhã, integrante da Orquestra Maré do Amanhã. Spalla – Professor – Violinista – Orquestra Maré Do Amanhã – Agosto de 2010 até o presente momento. Criando peças iniciais e tomando as devidas diligências para processos de cunho Cível, direito do consumidor, direito da família. CURSOS Curso de violino no FESTIVAL VILLA LOBOS Orquestra binacional, Caracas – Venezuela CURSO FILOSOFIA SUZUKI, Gramado – RS CURSO SUZUKI BOOK 1 – São Paulo – SP CURSO NOVA LEI L.G.P.D., Rio de Janeiro – RJ RAILDA LIRA PEREIRA DO CARMO Violinista formada no projeto Orquestras do Amanhã, integrante da Orquestra Maré do Amanhã. Tomou parte na Orquestra de 2012 a 2014. Em 2015, participa do Jovem Aprendiz da SOCIEDADE BENEFICÊNCIA HUMBOLDT. Desde 2016, até a presente data, coordena e produz as aulas e professores dos Núcleos dos EDIs do projeto Orquestras do Amanhã na Comunidade da Maré. VINÍCIUS DOS SANTOS PEREIRA Contrabaixista formado no projeto Orquestras do Amanhã, integrante da Orquestra Maré do Amanhã. 2017 em diante: Professor de música nos núcleos de orquestras mirins e na sede da Orquestra Maré do Amanhã; 2013 em diante: Guitarrista, vocalista, compositor e arranjador na banda Vermonte.

Aula de percussão infantil. Percussão com instrumentos musicais e trabalho corporal. Especialmente desenvolvidos para esta atividade, os arranjos utilizam a música brasileira como fonte inesgotável de ritmos e divisões riquíssimas. Os instrumentos Orff são instrumentos de sala de aula. Estes foram projetados e adaptados para que todas as crianças possam ter acesso à música. Todos os instrumentos de sala de aula, com exceção da flauta de bisel, são instrumentos de percussão (pois são batidos). Os instrumentos de percussão podem ser classificados de duas maneiras: Quanto à sua Altura – Definida ou Indefinida; Quanto à sua Família – Peles, Madeira ou Metal. Os instrumentos de Altura Definida Flauta de bisel; Xilofone Baixo; Xilofone Contralto; Xilofone Soprano; Metalofone Baixo; Metalofone Contralto; Metalofone Soprano; Jogo de Sinos Soprano e Jogo de Sinos Contralto. Altura Indefinida: Bombo; Pratos; Gongo; Castanholas; Triângulo; Caixa Chinesa; Reco-reco; Pandeireta; Maracas; Guizeira; Clavas; Tamborim; Prato Suspenso; Bongós; Caixa de Rufo; Windchime; Temple-block; Timbales e Congas. Os instrumentos por famílias Madeiras: Xilofone Baixo; Xilofone Contralto; Xilofone Soprano; Castanholas; Caixa Chinesa; Recoreco; Maracas; Clavas; Temple-block. Peles: Bombo;Tamborim; Pandeireta com pele; Caixa de Rufo; Timbales Congas; Bongós. Metal: Metalofone Baixo; Metalofone Contralto; Metalofone Soprano; Jogo de Sinos Soprano e Jogo de Sinos Contralto; Triângulo; Pandeireta sem pele; Guizeira; Windchime; Gongo e Pratos. ESPECIFICAÇÕES TÉCNICAS DOS INSTRUMENTOS Aula musicalização com percussão infantil. Percussão com instrumentos musicais e trabalho corporal. Especialmente desenvolvidos para esta atividade, os arranjos utilizam a música brasileira como fonte inesgotável de ritmos e divisões riquíssimas. Os instrumentos Orff são instrumentos de sala de aula. Estes foram projetados e adaptados para que todas as crianças possam ter acesso à música. INICIANTES Violinos 1/8 . . . 4/4 – são instrumentos das marcas Parrot e Michael, de custo mais barato. Violas 1/8 . . . 4/4 – são instrumentos das marcas Parrot e Michael, de custo mais barato. Violoncelos 1/8 . . . 4/4 – são instrumentos das marcas Michael, mais baratos. Contrabaixos 1/8 – instrumentos da marca Michael, mais baratos Flautas doces Yamaha soprano, sopranino, contralto, tenor e baixo SEMIPROFISSIONAIS Violino, Viola, Violoncelo e Contrabaixo, 3/4 e 4/4 – instrumentos da marca EAGLE adaptados por Luthier. PROFISSIONAIS Violino, viola, violoncelo e contrabaixo – 4/4 – são encomendados levando-se em conta o tamanho do instrumentista, a madeira mais valiosa e certificada, a sonoridade, feito individualmente por Luthier. Flauta transversa – melhora-se o modelo da flauta Yamaha.

Nosso projeto está instalado em escolas municipais, de acordo com convênio promovido entre a Associação Cultural Armando Prazeres e a Secretaria Municipal de Educação do RJ, com o aval e a participação dos diretores dessas escolas. Já em cumprimento à Lei 10741, artigo 23, informamos que nossas apresentações, em sua esmagadora maioria, são realizadas em comunidades de baixa renda, escolas municipais e estaduais, em teatros, em igrejas e em centros e lonas culturais, tendo ainda reservados lugares para idosos, gestantes, deficientes físicos e pessoas com crianças de colo. No que concerne à Lei 13.146/15, em seus artigos 3° e 42°, do Decreto nº 9.404/2018, informamos que o Projeto Orquestras do Amanhã está baseado nas modernas instalações do Campus Maré, que possui sinalização em braile em todas as suas dependências. Ainda assim, o projeto disponibiliza material em braile para deficientes visuais. Somos um projeto que ensina música clássica aos jovens da Comunidade da Maré e é importante ressaltar que, desde a sua criação em 2010, o projeto Orquestras do Amanhã – Orquestra Maré do Amanhã sempre esteve aberto e apto a receber toda e qualquer pessoa com deficiência. Há alguns anos, já mantemos em nossos núcleos de ensino para crianças entre 4 e 6 anos, nas pré-escolas do Complexo da Maré, um significativo número de crianças diagnosticadas com autismo, déficit de atenção e outras deficiências e/ou síndromes.Tais crianças vêm mostrando excelentes resultados em suas percepções cognitivas através do ensino de música. Temos turmas especiais, com crianças hiperativas e com déficit de atenção nos EDIS – Espaços de Desenvolvimento Infantil na Maré. Estas são trabalhadas em separado e depois inseridas no grupo como um todo. Os alunos com deficiências mais sérias também são inseridos no grupo para que a música possa ajudar em seu desenvolvimento. Hoje o projeto tem 4 alunos autistas e 2 cadeirantes. A orquestra contrata uma psicóloga especialista em neuropsiquiatria para orientar nossos professores no trato com esses alunos. Para garantir o acesso a todas as crianças da região, o projeto faz circular carro de som no Complexo da Maré anunciando as audições para as novas vagas, além de nossa equipe percorrer as escolas das redondezas afixando cartazes e visitando as salas de aula para convidar os alunos a participarem do projeto e informando da inclusão de alunos com deficiência auditiva, visual, ou neurológica, caso dos autistas e portadores de síndrome de down. O projeto está capacitado para dar aulas para alunos especiais como deficientes visuais e auditivos, inclusive fazendo uso de libras e braille, se necessário for. E fornece o instrumento adaptado para o caso dos deficientes visuais. Atualmente, temos 06 alunos autistas/cadeirantes que participam das aulas e oficinas normal e magnificamente integrados às suas turmas. Um deles já estuda violino iniciante na Sede e os outros 5 estudam musicalização nos EDIs. Nenhum deficiente visual mostrou interesse pelo projeto ou nos procurou até o momento interessado em fazer parte do projeto. De acordo com art. 27, dia Nº 11, DE 30 DE JANEIRO DE 2024: Em cumprimento dos termos dos arts. 42, 43 e 44 da Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, do art. 46 do Decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999, do Decreto nº 9.404, de 11 de junho de 2018, de modo a contemplar: PRODUTO: MANUTENÇÃO DE INSTITUIÇÃO CULTURAL Acessibilidade Aspecto Arquitetônico: Sede e unidades de ensino dotadas com todas as condições físicas para locomoção dos deficientes e pessoas com dificuldades de locomoção que frequentam o projeto. Estamos providenciando a contratação de serviço de sinalização no chão da Sede desde a entrada até o chão das salas de aula, do teatro e demais espaços de circulação, para guiar os deficientes visuais. O projeto ainda não teve nenhum aluno deficiente visual. Itens da planilha orçamentária: Sinalização PRODUTO: CURSO/OFICINA/ESTÁGIO Acessibilidade Aspecto Arquitetônico e Comunicacional: Curso de música aberto à participação de jovens deficientes físicos, se houver alunos com deficiência física. Item na planilha orçamentária: não será necessário, pois os locais já estão adaptados. Aspecto Comunicacional: Curso aberto jovens deficientes auditivos e visuais. , se houver alunos com deficiência visual ou auditiva nas aulas regulares, será contratado intérprete de Libras e apoio pedagogico para acompanhamento nas aulas. As aulas são gratuitas. As 27 oficinas temáticas estão preparadas para atender aos deficientes físicos e visuais, na Sede do projeto, mas principalmente aos deficientes auditivos, com a inclusão de intérpretes de Libras durante as oficinas. Atividade gratuita. Item da planilha orçamentária: Intérprete de Libras e apoio pedagógico. Curso de "Educação Musical para a Sala de Aula - Musicalização Infantil" para até 100 estudantes e professores de escolas públicas na Sede do projeto. Aulas gratuitas. Itens da planilha orçamentária: Intérprete de Libras e Material de Apoio Pedagógico PRODUTO: ORQUESTRA- MANUTENÇÃO Acessibilidade Aspecto Comunicacional Acessibilidade para deficientes intelectuais: No presente momento, o projeto atende, nas 23 unidades de ensino –EDIs, escolas municipais e creches, dentro da Comunidade da Maré, que estudam musicalização e praticam jogos lúdicos musicais, 58 alunos dentro do espectro autista, 1 aluno com deficiência auditiva, 2 alunos com paralisia, 1 com microcefalia, 1 com down, 2 com TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção por Hiperatividade) e 1 com esquizofrenia, perfazendo um total de 66 alunos especiais e 1 aluna com paralisia cerebral que estuda violino na Sede do projeto. Total de 67 alunos com necessidades especiais. Item da planilha orçamentária: monitor e intérprete de libras PRODUTO: INSTRUMENTO MUSICAL – AQUISIÇÃO Acessibilidade Aspectos Comunicacionais Acessibilidade para pessoas com deficiência visual: Adaptação dos braços dos instrumentos com Braile para deficientes visuais. Item da planilha orçamentária: Luthier PRODUTO: APRESENTAÇÃO MUSICAL Acessibilidade Aspecto Arquitetônico: Os locais onde acontecerão as apresentações serão adaptados a pessoas com deficiência, contendo rampas, corrimãos, banheiros adaptados, espaço dedicado a cadeirantes. Item da planilha orçamentária: não será necessário, pois os locais já estão adaptados. Acessibilidade Aspecto Comunicacional Acessibilidade para pessoas com deficiência auditiva: Os concertos e apresentações da Orquestra Maré do Amanhã e das Orquestras Infantis contarão com interpretação de libras para deficientes auditivos. Item da planilha orçamentária: Intérprete de Libras PRODUTO: BOLSA Aspectos arquitetônico e comunicacional: São dadas aos alunos/músicos da OMA – 12 meses. Se houver algum músico com deficiência visual, auditiva ou física que chegue a fazer parte da Orquestra principal, estudando em todas as etapas anteriores do projeto, ele passará a receber imediatamente a Bolsa Incentivo. Até o momento não temos nenhum aluno/músico nessa condição.

PROJETO TOTALMENTE GRATUITO PARA ALUNOS E MÚSICOS E PARA OS ESPECTADORES QUE VENHAM ASSISTIR AOS ENSAIOS ABERTOS, PALESTRAS, APRESENTAÇÕES DAS DUAS ORQUESTRAS MIRINS E DA ORQUESTRA MARÉ DO AMANHÃ. Todas as atividades do projeto são gratuitas – Inscrições para participar das aulas do projeto, audições de seleção para as aulas; aulas regulares; concertos e apresentações 100% gratuitos; instrumentos para os alunos – distribuição gratuita. Não há nenhuma cobrança pela participação do jovem no projeto, nem ao público que assiste aos concertos, ensaios abertos e apresentações. Nosso projeto é destinado às crianças e adolescentes de comunidades carentes, em risco social, que compõem o complexo da Maré. Oferecemos aulas de música clássica para os jovens e de musicalização para os menores tanto na Sede quanto nos EDIs -Espaços de Desenvolvimento Infantil. O projeto está preparado para receber e integrar portadores de deficiência física, visual e auditiva. Atualmente, o projeto tem 4 Núcleos espalhados pelas escolas da Comunidade da Maré, onde atende quase 4.000 crianças nos EDIs. O ingresso e a permanência no projeto são gratuitos. Bem como os instrumentos que são cedidos aos alunos. As apresentações, em escolas públicas, em teatros, em centros comunitários, etc. são gratuitas e abertas a todo público. Quando há apresentações em teatros, o projeto costuma alugar 2 ônibus para levar pessoas da comunidade da Maré para assistirem aos concertos, atividade que não faz parte dessas comunidades no seu dia a dia. Realizamos aproximadamente 80 concertos por ano em escolas. Muitos dos concertos são transmitidos pelas redes sociais para ampliar o acesso às apresentações e atingir um público mais amplo. As Orquestras Mirins fazem concertos didáticos e ensaios nos mais de 23 EDIs, Creches e Escolas Municipais da região da Comunidade da Maré regularmente, abertos à toda comunidade. Todos gratuitos. Nossa estimativa para 2024 é trabalhar com 5 mil crianças, adolescentes e jovens no ensino de música clássica em escolas públicas e EDIs das regiões atendidas pelo projeto. Contudo, as vagas estão abertas para todas os moradores do entorno das escolas beneficiadas. Já os concertos e saídas da Caravana da Esperança, que são realizados aos domingos uma vez por mês sobre Trio Elétrico, que circula pelos bairros da cidade do Rio de Janeiro e alguns municípios como Petrópolis, Vassouras, etc. Esses atingem a todos os públicos que estejam nos logradouros no trajeto por onde a Caravana passa. Essa foi a forma que encontramos para manter os concertos, durante a pandemia, e levar música instrumental ao público em geral e não promover aglomeração. Sobre o Trio Elétrico, tocamos com uma orquestra reduzida de apenas 16 músicos, que sem aglomeração, é o que comporta no espaço sobre o Trio Elétrico. O projeto é 100% gratuito. Alunos/músicos da OMA que ingressaram em faculdades diversas: Taís Azevedo (Design), Isadora Barbosa (Psicologia), Vitória Soares (Produção), Matheus Silvestre (Informática), Pither Bazaga (Direito), Vinícius Pereira (Música), Luan Martins (Música) e Debora Santos (Música) Alunos/músicos da OMA que fizeram prova e passaram para orquestras jovens: Ruan Pablo (Academia Jovem da OPES) e Michel Schreider (Orquestra Neojibá, da Bahia) Aluno/músico da OMA que tentou prova para estudar no exterior e passou: Matheus Castro (Canadá) *Atendendo ao disposto no artigo 30º da instrução normativa nº 11, de 30 de janeiro de 2024 do Ministério da Cultura serão realizadas as seguintes ações: III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescrição; IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos;

A proponente exercerá o controle financeiro, administrativo e coordenação geral do projeto. Coordenador Geral – Carlos Eduardo Prazeres Produção Executiva – Mônica Cardoso e Mauro Dellal Coordenação Artística, Maestro e Professor: Filipe Kochem Regente das Orquestras Mirins e Professor – Rafael Alencastre Produção de Núcleos e Coordenação de Oficinas – Simone Nascimento, Sílvia Regina dos Santos, Willian Taranto Produção de Núcleos dos EDIs – Railda Lira Pereira do Carmo Coordenação de comunicação: Júlio Moreira Professores de Instrumento musical e Professores-Monitores: Violino – Pither Bazaga (nível I), Filipe Kochem (nível II), Priscila Alencastre e Rafael Alencastre (nível III), Rodrigo Alencastre (nível III) Viola – Matheus Silvestre, Gabriel Dionísio, Douglas Martins (nível I e II), Rafael Alencastre (nível III) Violoncelo – Amanda Rodrigues, Debora Santos (nível I e II), Rodrigo Alencastre (nível III) Contrabaixo – Vinícius Pereira (nível I e II), Andrea Spada (nível III) Oboé – Frederico Kochem (nível III) Flauta – Cristiano Souza (nível I e II), Frederico Kochem (nível III) Teoria Musical – Valmir Pereira (I, II e III) Coordenação de Ensino Infantil (Musicalização nos EDIs e Creches) – Ana Beatriz Vergara CURRÍCULOS CARLOS EDUARDO PRAZERES - DIRETOR PRESIDENTE E COORDENADOR GERAL Formado em Letras (UERJ) e Jornalismo (PUC/RJ), começou a trabalhar com produção cultural em 1990, convidado por seu pai, Maestro Armando Prazeres, fundador da Orquestra Petrobras Sinfônica. Atuou como Diretor Executivo e Produtor Chefe do grupo por 17 anos, quando deixou a orquestra para criar seu próprio projeto – Projeto Orquestra Maré do Amanhã. Foi o responsável pela criação e projeção nacional e internacional da ORQUESTRA PETROBRAS SINFÔNICA (OPES), além de ter sido o produtor executivo que organizou a Sinfonia do Mil (8ª Sinfonia), de Gustav Mahler, na Praia de Copacabana, pelo Projeto Aquarius, em agosto de 2006. O projeto ousado juntou duas orquestras sinfônicas (Petrobras Sinfônica e Sinfônica de Porto Alegre), um coro de 470 vozes, 8 solistas, 4 maestros, além de uma banda de metais externa. Quando, em 1999, as investigações sobre a morte do Maestro Armando Prazeres apontaram o Complexo da Maré como o provável local onde residiria o assassino, ninguém poderia supor que sua vida viria a se ligar totalmente à região. Em 2010, onze anos após o doloroso episódio, ele escolheu a região que fica ao longo das Linhas Vermelha, Amarela e Avenida Brasil para uma espécie de “vingança do bem”. Ali decidiu retomar o projeto de formação musical que o pai iniciara havia décadas com a Orquestra Pró Música e que teria sido abandonado por esta após sua morte. Fez renascer o sonho onde o mesmo teria sido interrompido: estava criada a Orquestra Maré do Amanhã. Hoje, coordena o projeto que é um dos mais respeitados do país. Com o primeiro grupo, formado por 30 crianças, Prazeres conseguiu multiplicar o exemplo e fez com que estes musicalizassem todas as crianças matriculadas nas pré-escolas no Complexo da Maré, totalizando 4.000 alunos. Desde então, foram inúmeras as conquistas. Além das aulas, oficinas e jogos musicais para as mais de 4.000 crianças atendidas hoje pelo projeto, Carlos coordena as apresentações da Orquestra Maré do Amanhã, mais de 80 anuais, e que já se apresentou nos mais prestigiados palcos do Rio de Janeiro e do Brasil, excursionou o Nordeste com enorme sucesso. Esteve em todos os principais programas de televisão, encantando o Brasil. Foi vencedora do PRÊMIO PROFISSIONAIS DA MÚSICA 2019, na categoria MELHOR ORQUESTRA. Em 2019, foi o vencedor da Categoria Rio do Prêmio Faz a Diferença, promovido pela Firjan e Grupo Globo; foi escolhido Men of the Year pela Revista GQ, na categoria Responsabilidade Social; recebeu a comenda do Mérito Judiciário pelo Tribunal Regional do Trabalho 1ª região. FILIPE KOCHEM - COORDENADOR ARTÍSTICO, PROFESSOR E REGENTE Há mais de vinte e cinco anos atuando em Projetos Sociais ligados ao ensino da música como professor, Maestro e Coordenador Artístico. Como Maestro da Orquestra Maré do Amanhã já se apresentou em diversos palcos, Teatros e Programas de TV. Teve como momento marcante de sua carreira a apresentação na Sala Paulo VI, no Vaticano para o Papa Francisco. Já se apresentou com ícones da Música Brasileira como: Gilberto Gil, Anitta, Pitty, Elsa Soares, Iza, Leila Pinheiro, Roberto Menescal, entre outros. Atua, também, na coordenação artística junto aos professores, que atendem 4.500 crianças na Comunidade da Maré. Como Violinista, foi Spalla da Orquestra de Câmara da Universidade Católica de Petrópolis por 6 anos, Foi Concertino da Orquestra Sinfônica Villa-Lobos por 2 anos. Foi o segundo violinista do Quarteto Municipal de Petrópolis (Após aprovação em concurso por dois anos consecutivos) e há 18 anos é o primeiro violinista do Quarteto Versus 4. Como Professor de Violino, atuou em sua grande maioria em projetos sociais, auxiliando na formação de várias Orquestras em algumas cidades do Estado do Rio de Janeiro (Petrópolis, Nova Friburgo, Niterói, Rio de Janeiro, Arraial do Cabo, Pádua e Itaperuna), além de já ter sido professor de violino das instituições: Conservatório Brasileiro de Música (Petrópolis), Universidade Católica de Petrópolis (Professor da Orquestra de Câmara), Escola de Música Santa Cecília, Faculdade Teológica Batista de Niterói (Violino e História da Música), Seminário Teológico Batista de Nova Friburgo, Escola de Música Abba, Ação Social Pela música, entre outras escolas e projetos. RAFAEL ALENCASTRE - PROFESSOR DE VIOLINO E VIOLA - REGENTE DAS ORQUESTRAS MIRINS Iniciou seus estudos em viola aos 15 anos de idade com o músico da Orquestra Sinfônica Nacional Álvaro Carrielo, com quem teve 1 ano de aulas. Em seguida, foi aceito como aluno regular da professora de violino da Unirio, Mariana Sales, com quem estudou por aproximadamente 9 anos. Paralelamente, teve a oportunidade de participar de festivais e tocar para músicos de importância nacional e internacional, como Paulo Bosisio, Marcos Lavigne, Yi-Jia Susanne, entre outros. Na área da prática de orquestra, integrou a Orquestra da Escola de Música Villa-Lobos, Conservatório Brasileiro de Música, Orquestra Coral Petrobras e a Pró-Música jovem, na qual passou em primeiro lugar. Na área pedagógica, acumulou experiência de mais de 14 anos lecionando nas áreas sociais e particulares, tendo atuado como professor de violino, viola, maestro e arranjador na OMAP, ação social pela música do Brasil, Villalobinhos e, atualmente, no Projeto Orquestras do Amanhã. Ao longo desses anos pode investir em cursos e capacitações como a do curso da Suzuki Association of de Americas, com três certificações e de ensino coletivo de violino. É o regente das Orquestras Mirins do Projeto Orquestras do Amanhã. ANA BEATRIZ VERGARA - COORDENADORA DE MONITORIA - PROFESSORA DE MUSICALIZAÇÃO INFANTIL NOS EDIS, CRECHES E ESCOLAS MUNICIPAIS Formou-se em Licenciatura em Música pela Universidade Federal do Rio de Janeiro em 2020. Desde 2012, trabalha no Projeto Orquestras do Amanhã. Primeiro como professora de violoncelo do Núcleo Maré. Posteriormente, como Coordenadora dos 20 Monitores de Musicalização Infantil do projeto, que contempla toda a pré-escola da rede municipal do Complexo da Maré e algumas turmas de primeiro ano, totalizando 23 EDIs – Espaços de Desenvolvimento Infantil, Creches e Escolas Municipais somando mais de 3.700 alunos.

PROJETO LIBERADO PARA CORREÇÃO DE INCONSISTÊNCIA NA PRESTAÇÃO DE CONTAS