TEA - Visualidades e Sons da AUMA

O Projeto TEA - Visualidades e Sons da AUMA têm como objetivo incentivar a expressão artística de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA), promovendo o acesso à cultura e valorizando talentos individuais muitas vezes não manifestos. A arte é essencial para criar vínculos sociais e fortalecer a autoestima, facilitando a expressão de sentimentos e ideias que, de outra forma, não é possível de comunicar. O projeto será realizado pela Associação Amigos Criança Autista (AUMA), uma entidade que trabalha para expandir as oportunidades sociais e culturais de pessoas com autismo, promovendo sua integração na sociedade. Além de promover a cultura, o projeto ampliará a compreensão sobre o TEA e questões relacionadas a deficiências em geral, estimulando a autoconfiança, o senso de pertencimento e o reconhecimento das capacidades únicas de cada pessoa. Assim, contribuirá para uma sociedade mais inclusiva e respeitosa da diversidade.

TEA - VISUALIDADES E SONS DA AUMA O presente projeto tem como objetivo o desenvolvimento e incentivo da expressão artística de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA), por meio de oficinas especializadas que visam assegurar o direito ao aprendizado cultural e artístico. Pretende-se, além de promover o acesso à cultura, valorizar e potencializar os talentos e habilidades individuais, muitas vezesainda não expressos externamente. O projeto compreende atividades de Oficinas de Artes Visuais, seguida de mini-palestras e visitas nas Mostras sobre os trabalhos realizados, contemplando as diversas modalidades artísticas, e Oficinas de Música, proporcionando aos participantes uma experiência abrangente e enriquecedora em cada uma dessas áreas. Através da arte, pretende-se criar um espaço de interação e aprendizado, onde os participantes possam desenvolver sua capacidade criativa e comunicativa. O Projeto TEA - VISUALIDADES E SONS DA AUMA proposto pela Associação Amigos Criança Autista (AUMA), tem como foco a expansão dos horizontes sociais e culturais de pessoas com autismo, promovendo sua inclusão e integração na sociedade. A arte desempenha um papel fundamental na construção de vínculos sociais e no fortalecimento da autoestima, possibilitando a expressãode sentimentos e ideias que, por vezes, encontram dificuldades de se manifestar em outras formas de comunicação. Assim, o projeto busca fomentar a autoconfiança, o senso de pertencimento e o reconhecimento das capacidades únicas de cada indivíduo, contribuindo para uma sociedade mais inclusiva e respeitosa às diversidades.

OBJETIVO GERAL TEA - Visualidades e Sons da AUMA tem como objetivo principal incentivar a expressão artística de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA), ampliando o acesso à cultura e valorizando talentos únicos que, muitas vezes, permanecem não expressos. Para tanto, serão desenvolvidas oficinas culturais internas e externas com encontros e palestras, e oficinas de MÚSICA, a fim de proporcionar múltiplas formas de expressão e comunicação, respeitando o ritmo e as necessidades individuais de cada participante. A arte desempenha um papel transformador, sendo fundamental para o estabelecimento de vínculos sociais e o fortalecimento da autoestima. Além disso, oferece uma forma poderosa de comunicação, possibilitando que sentimentos e ideias, que de outra maneira seriam difíceis de expressar, ganhem formas e notas musicais. Outro eixo central do projeto é a formação cultural dos participantes, com o objetivo de proporcionar vivências que promovam a internalização de valores como o respeito, a cooperação e a convivência em sociedade. Por meio dessas práticas, espera-se contribuir para a construção de uma sociedade mais inclusiva, que compreenda e valorize as diversidades, especialmente no que se refere às pessoas com transtorno do espectro autista. A execução do projeto ficará a cargo da Associação Amigos Criança Autista (AUMA), uma entidade comprometida em abrir novos horizontes sociais e culturais para pessoas com autismo, promovendo sua integração ativa na sociedade. OBJETIVO ESPECÍFICO o projeto TEA - Visualidades e Sons da AUMA contribuirá para a expressão artística de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) ao realizar oficinas gratuitas com uma equipe especializada. Assim, promoverá a construção de uma sociedade mais consciente, inclusiva e respeitosa da diversidade humana, assegurando às pessoas com TEA o direito ao aprendizado cultural e inclusão social por meio da arte-educação. Além de fomentar a cultura, o projeto se propõe a ampliar a compreensão e o diálogo sobre o TEA e outras deficiências, abordando questões fundamentais para a inclusão. Ele também busca fortalecer a autoconfiança dos participantes, reforçar seu senso de pertencimento e destacar as capacidades únicas de cada indivíduo. Por fim, o projeto visa envolver a comunidade em geral, estimulando o engajamento de familiares, profissionais e outros atores sociais da arte e música no processo de inclusão das pessoas com TEA, promovendo assim uma rede da sociedade que fortaleça o convívio e a aceitação mútua. As atividades artísticas propostas, que incluem oficinas de ARTES VISUAIS e MÚSICA, foram estruturadas para proporcionar uma experiência significativa, onde os participantes possam desenvolver suas habilidades criativas e expressivas em um ambiente acolhedor: 1. OFICINAS CULTURAIS DE ARTES VISUAIS Oferecer oficinas de Artes Visuais, em grupos de pessoas com transtorno do espectro autista (TEA), no bairro de Santana da cidade de São Paulo - SP, com duração de 90 minutos por 20 semanas, atendendo o total de 60 pessoas 1 vez por semana por 08 meses. Os participantes poderão explorar sua criatividade por meio de técnicas de pintura, desenhos, fotos e outras formas de expressão visual. Metodologia: Estímulos artísticos de expressão pessoal e sensorial de acordo com os diferentes níveis de habilidades dos participantes; Haverá um acompanhamento individualizado para auxiliar os participantes, considerando as especificidades de cada um; As técnicas são adaptativas para cada participante, como recursos visuais e atividades sensoriais, promovendo uma experiência inclusiva e acolhedora. 2. OFICINAS CULTURAIS DE MÚSICA Oferecer oficinas de Música, em grupos de pessoas com TEA, no bairro de Santana da cidade de São Paulo - SP, com duração de 90 minutos por 20 semanas, atendendo o total de 60 pessoas 1 vez por semana por 08 meses. Utilizar a música como ferramenta e formas de expressão e e comunicação, especialmente para pessoas com dificuldades de comunicação verbal. As oficinas irão introduzir ritmos, melodias e instrumentos musicais de forma acessível e interativa. Além de promover habilidades musicais, a atividade visa incentivar a interação e a socialização dos participantes. Metodologia: As aulas serão práticas e permitirão o manuseio de instrumentos e atividades musicais adaptadas às necessidades de cada aluno, incluindo a criação de músicas simples e a exploração de sons e ritmos. Carga horária: As atividades serão realizadas com o total de 60 horas de oficinas durante o período de 08-09 meses. 3. OFICINAS EXTERNAS COM MOSTRAS CULTURAIS 8 - Realização de 02 (duas) Mostras Culturais a serem realizadas entre os meses de junho/julho e novembro/dezembro aos beneficiários, assim como aos amigos, familiares e convidados da comunidade do entorno. As Mostras Culturais são executadas durante o período de 1 (um) mês. É estimado o alcance de no mínimo de 1.000 pessoas visitando os trabalhos expostos nas entidades parceiras, dentre as negociações em andamento, os possíveis parceiros estão: Touch Art, Centro Cultural e/ou Shopping Center Norte.

JUSTIFICATIVA A música é uma ferramenta reconhecida por seus excelentes formas de expressão da humanidade. Ela se relaciona com a matemática (por meio da teoria musical, escalas e acordes) também atua como exercício cognitivo, ajudando a melhorar a concentração. Além disso, atividades musicais em grupo promovem a socialização e a inclusão social. Segundo Ernst Fischer (1981), "a arte é uma necessidade social e não pode desaparecer do convívio humano sem prejuízo para a humanidade." Herbert Head (1992) complementa, afirmando que "antes de ser social, a arte é uma necessidade biológica. O artista não pode renunciar à sua prática, nem o público ao seu convívio, sem prejuízo." Assim, a arte é patrimônio de todos e deve ser conhecida por todos. Plekhanov (1997, p. 1) destaca que a arte "deve contribuir para desenvolver o conhecimento humano e melhorar a estrutura da sociedade." Na Associação dos Amigos da Criança Autista (AUMA), desde sua fundação, a música e artes são promovidas como interação social, fomentando diferentes formas de expressão e facilitando o processo de adaptação de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) ao ambiente. O projeto é respaldado pelos trabalhos já realizados pela organização ao longo dos seus mais de 30 anos de trabalhos especializados. A Lei Rouanet (Lei nº 8.313/1991) prevê o financiamento de projetos que ofereçam acesso à cultura, a formação artística e a inclusão social. Este projeto está alinhado com os objetivos previstos na Lei de Incentivo à Cultura de 1991, especialmente no que se refere aos valores de democratização e acessibilidade cultural. De acordo com o Art. 1º da Lei Rouanet, o projeto propõe acesso às atividades artísticas voltadas a pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) que muitas vezes têm acesso bastante limitado a essas experiências. Abaixo, seguem os principais pontos da lei em relação a aplicação do projeto Artes e Música da AUMA: Promoção da Inclusão e Acessibilidade na Cultura:O projeto foi estruturado para oferecer atividades artísticas, com foco especial em pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A inclusão social é um valor fundamental estabelecido pela Lei nº 8.313/1991, que garante o acesso à cultura, promovendo a participação ativa e a experiência para todos no ambiente artístico. Contribuição para a Diversidade Cultural:A lei apoia a diversidade e a pluralidade na produção artística. As discussões sobre inclusão enriquecem a diversidade cultural ao trazer histórias e perspectivas que representam diferentes experiências, ampliando o repertório cultural e conscientizando o público sobre a importância do acesso da arte e cultura para todos. Isso contribui para um ambiente cultural que valoriza a diversidade de experiências e a igualdade de acesso. Sensibilização:O projeto promove a conscientização sobre os desafios e potencialidades das pessoas com TEA, permitindo que o público se engaje em uma causa socialmente relevante. A Lei nº 8.313/1991 também visa apoiar projetos que tenham um impacto positivo na sociedade, e a conscientização sobre a inclusão artística é um passo importante na criação de uma sociedade mais aberta e receptiva às diferenças. Apoio à Sustentabilidade Cultural:A aprovação do projeto pela lei de incentivo permitirá que os recursos para a sua realização sejam captados junto à iniciativa privada, criando um modelo de sustentabilidade do projeto. Com esses recursos, será possível investir em materiais de qualidade, oferecer um ambiente acolhedor e acessível, remunerar profissionais qualificados e disponibilizar as atividades gratuitamente. Isso permite que o projeto seja sustentável e acessível. Impacto Social e Cultural:O projeto pretende criar um impacto de longo prazo nos participantes, especialmente nas pessoas com TEA e todos envolvidos direta e indiretamente. Com a lei de incentivo, será possível gerar um impacto cultural, contribuindo para a construção de uma sociedade mais inclusiva e sensível às necessidades das pessoas com deficiência e às suas expressões artísticas. Ao promover Acesso, Diversidade, Sensibilização, Sustentabilidade, Impacto Social e Cultural, o projeto atende aos objetivos centrais da Lei nº 8.313/1991, demonstrando sua relevância e capacidade no fomento da inclusão artística.

ADEQUAÇÃO À REALIDADE DE EXECUÇÃO 1. Exclusão de material pedagógico (Artes Visuais)Os itens originalmente previstos como material pedagógico para as oficinas de Artes Visuais foram excluídos do orçamento em razão do recebimento de doações específicas para esta finalidade, assegurando o pleno atendimento das atividades formativas sem necessidade de utilização de recursos incentivados. A medida reforça o princípio da economicidade e da boa gestão dos recursos públicos. 2. Reorganização da equipe técnica (Artes Visuais / Gestão)Foi realizada a exclusão dos cargos de oficineiro e de gestor de projetos, com a consequente reorganização das atribuições em uma estrutura mais enxuta e eficiente. As funções anteriormente distribuídas entre esses cargos foram absorvidas pelo coordenador pedagógico, profissional com experiência compatível e responsabilidade ampliada sobre o acompanhamento técnico, pedagógico e operacional do projeto.Em razão do acúmulo de responsabilidades e da complexidade da execução, solicita-se o redimensionamento dos proventos do coordenador pedagógico, sem impacto no valor global do projeto, visando garantir a qualidade da gestão, a articulação entre as áreas e a adequada condução das atividades junto ao público com Transtorno do Espectro Autista (TEA). 3. Ajuste nos serviços de limpezaO valor destinado aos serviços de limpeza foi redimensionado em razão do reajuste decorrente do dissídio coletivo da categoria da empresa contratada, garantindo a manutenção das condições adequadas de higiene, segurança e acessibilidade durante a execução das atividades, especialmente considerando o atendimento a público sensível.4. Inclusão de serviços contábeis especializados (Governança)Com vistas ao fortalecimento da governança e à correta execução financeira e fiscal do projeto, foi incluído mensalmente o custo de contratação de contador especializado no terceiro setor. A medida visa assegurar a conformidade com a legislação vigente, o adequado acompanhamento dos recursos incentivados e a correta preparação da prestação de contas, contribuindo para a transparência e a segurança jurídica da execução do projeto.5. Considerações finaisAs alterações propostas não modificam o objeto cultural aprovado, tampouco comprometem os objetivos, metas e resultados esperados do projeto. Ao contrário, promovem maior racionalização dos recursos, fortalecimento da governança, adequação à realidade operacional e garantia de qualidade na execução das ações culturais previstas. MÚSICA1. Reorganização da equipe técnica (Música)Foram excluídos os cargos de agente educativo e agente pedagógico, com a consequente reorganização das atribuições pedagógicas e de acompanhamento técnico em uma estrutura mais centralizada e qualificada. As funções anteriormente previstas para esses cargos passam a ser absorvidas pelo coordenador pedagógico do projeto, profissional com maior experiência e responsabilidade ampliada sobre o conjunto das ações formativas, tanto na área de Música quanto nas demais linguagens artísticas.Essa reorganização visa assegurar maior integração metodológica entre as áreas, padronização de procedimentos pedagógicos, acompanhamento técnico qualificado das oficinas e maior eficiência na gestão das atividades, especialmente considerando o público com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Em razão do acúmulo de atribuições e da complexidade da execução, foi realizado o redimensionamento dos proventos do coordenador pedagógico, sem impacto no valor global do projeto.2. Exclusão de material pedagógico (Música)Os itens originalmente previstos como material pedagógico para as oficinas de Música foram excluídos do orçamento em razão do recebimento de doações específicas para esta finalidade. Tal medida assegura a plena execução das atividades previstas, sem prejuízo pedagógico, ao mesmo tempo em que reforça os princípios de economicidade, eficiência e boa gestão dos recursos incentivados. 3. Considerações finaisAs alterações propostas para a área de Música não alteram os objetivos, conteúdos ou resultados esperados do projeto, mas promovem uma execução mais eficiente, integrada e alinhada à realidade operacional, garantindo a qualidade artística, pedagógica e a adequada governança do projeto como um todo. VERBA DE CAPTAÇÃO Os valores originalmente previstos para serviços de captação de recursos foram redimensionados, considerando que a maior parte da captação já realizada ocorreu por meio de esforços diretos da própria instituição proponente, sem a necessidade de contratação de serviços externos para esta finalidade.Dessa forma, foi mantido no orçamento apenas o valor compatível com a diferença ainda a ser captada ao longo do presente exercício, estimada para o segundo semestre, assegurando a coerência entre os custos previstos e a estratégia efetivamente adotada para a captação complementar de recursos. Esta adequação considera a capacidade da instituição captar mais aproximadamente R$ 100 mil no exercício de 2026.

Oficinas de Artes Visuais Promover a expressão criativa e o desenvolvimento pessoal dos participantes com TEA, oferecendo um ambiente seguro e acolhedor para explorar diferentes técnicas de artes visuais, ao mesmo tempo que trabalham habilidades motoras, sensoriais e sociais. Público-Alvo:Participantes com Transtorno do Espectro Autista, de diferentes faixas etárias e níveis de desenvolvimento artístico, com atividades adaptadas para iniciantes e para aqueles que já possuem experiência em artes visuais. Estrutura das Oficinas:As oficinas de artes visuais serão organizadas em módulos para permitir que os participantes explorem diferentes técnicas e se familiarizem com os materiais artísticos. Cada módulo terá atividades focadas em técnicas específicas e em temas que incentivem a criatividade. Módulo 1: Experimentação com Cores e Formas Objetivo: Introduzir ao uso de cores e formas por meio de técnicas que estimulam a percepção visual e tátil. Atividades: Pintura com as mãos e pincéis: Exploração de texturas e cores, usando tinta e diferentes superfícies de pintura; Mistura de cores primárias através da atividade com tintas para criar novas cores, incentivando a descoberta e a interação com as propriedades visuais das tintas; Criação de formas com massinha de modelar para desenvolvimento de habilidades motoras finas e percepção de volume. Módulo 2: Desenho e Expressão Pessoal Objetivo: Permitir que os participantes desenvolvam a confiança na expressão pessoal através de atividades de desenho. Atividades: Oferecimento de temas simples como casa, meus amigos e natureza; Uso de lápis de grosso, giz de cera e marcadores, e assim apresentando os diferentes materiais de desenho para incentivar a exploração de texturas e cores; Auto-retrato e expressão emocional, realizando atividades de desenho em que os participantes possam explorar sentimentos, como criar expressões faciais para representar emoções. Módulo 3: Colagem e Criação com Papel Objetivo: Estimular a criatividade e a percepção espacial por meio de colagens e criação de composições com recortes. Atividades: Colagem com papéis coloridos e recicláveis, e assim os participantes poderão criar formas, figuras e cenas usando papéis de diferentes cores, texturas e tamanhos; Criação de personagens e cenários: usando a colagem, os participantes criarão personagens ou cenas, desenvolvendo sua habilidade narrativa; Mosaicos com papel picado: usando a montagem de mosaicos com papéis rasgados ou picados, incentivando a coordenação e a criação de padrões visuais. Módulo 4: Técnicas de Escultura e Arte em 3D Objetivo: Trabalhar a percepção espacial e as habilidades motoras através da criação de esculturas e outras obras em três dimensões. Atividades: Modelagem com argila ou massinha para a construção de figuras simples, como animais ou objetos, desenvolvendo a coordenação motora e a percepção espacial; Construção de figuras com materiais recicláveis como o uso de garrafas, tampinhas, caixas e outros materiais para a criação de esculturas; Exploração de texturas e relevos, usando materiais como cerâmica, grãos e papéis texturizados para criar painéis táteis. Metodologia: As oficinas serão conduzidas em um ambiente inclusivo e adaptado, respeitando o tempo e o ritmo de cada participante; A metodologia será centrada nas seguintes abordagens: Abordagem sensorial - Proporcionar uma experiência tátil e visual, oferecendo materiais de diversas texturas e cores; Instruções visuais e verbais - Uso de cartazes e figuras para ilustrar os passos das atividades, acompanhados por orientações verbais claras e simples; Ambiente organizado e previsível - Manter uma rotina clara e um espaço de trabalho organizado para oferecer segurança e conforto a cada participante; Acompanhamento individualizado: Cada aluno receberá orientação e apoio individual, com flexibilidade para adaptar atividades, caso necessário. Duração e Frequência das Oficinas: Cada oficina terá a duração total de 90 minutos e será realizada semanalmente, proporcionando uma rotina e continuidade para os participantes. O projeto poderá durar de 8 a 9 meses, com encontros regulares para o desenvolvimento das atividades e um encerramento com exposição das obras criadas. Materiais Necessários:Tintas, pincéis, rolos de pintura e paletas.Lápis de cor, giz de cera, marcadores e lápis grafite.Papel de diferentes tipos e texturas, como cartolina, papel colorido e papel reciclado.Massinhas, argila e outros materiais para modelagem.Materiais recicláveis e acessórios para colagem (tesouras, cola, papéis de diversas cores).Materiais para texturas (areia, grãos, tecidos). *observação: os materiais estão sujeitos a substituição de acordo com uma a proposta que proporcione melhores resultados Resultados Esperados: 1. Expressão e comunicação: Proporcionar aos participantes um espaço onde possam se expressar artisticamente, desenvolvendo confiança e autoestima. 2. Desenvolvimento sensorial e motor: Exploração de diferentes materiais e texturas, aprimorando habilidades motoras finas e percepção sensorial. 3. Integração e socialização: Participação em atividades grupais que incentivam a socialização e a colaboração entre todos no ambiente. 4. Criação de um portfólio: Ao final do projeto, cada participante terá um conjunto de trabalhos que poderá expor ou compartilhar como uma conquista pessoal. Oficinas de Música Público-Alvo: Alunos com TEA, com idades variadas, incluindo iniciantes na área musical e aqueles que já possuem algum contato prévio com a música. Estrutura das Oficinas:As oficinas de música serão divididas em módulos para atender diferentes níveis e ritmos de aprendizado, com sessões focadas no desenvolvimento de habilidades sensoriais e sociais, além da apreciação musical. Módulo 1: Introdução à Música e Sons Objetivo: Apresentar aos participantes o universo sonoro por meio de atividades de sensibilização auditiva. Atividades: Exploração de diferentes sons do ambiente; Introdução a instrumentos de percussão e outros que produzam sons variados (como tambores, chocalhos e sinos); Jogos de imitação de sons para desenvolver a atenção auditiva e o ritmo. Módulo 2: Ritmo e Percussão Objetivo: Trabalhar o ritmo e a coordenação motora dos alunos por meio de instrumentos de percussão. Atividades:Exercícios rítmicos com palmas, pés e instrumentos de percussão; Criação de ritmos simples, explorando a repetição e o reconhecimento de padrões; Atividades em grupo, onde os participantes tocam instrumentos em conjunto para promover o senso de equipe e a socialização. Módulo 3: Melodia e Harmonia Objetivo: Introduzir a noção de melodia e harmonia, permitindo que os alunos explorem instrumentos de sopro ou de corda, caso tenham interesse e estejam aptos. Atividades: Introdução a sons melódicos com instrumentos como flautas ou xilofones; Exercícios simples para percepção de notas musicais e pequenas melodias; Experimentação de harmonias básicas, com foco na escuta ativa e na apreciação das combinações de som. Módulo 4: Composição e Criação Musical Objetivo: Permitir que criem suas próprias músicas, promovendo a expressão pessoal e o desenvolvimento de confiança. Atividades:Composição de músicas em grupo, onde cada aluno contribui com uma parte; Criação de histórias ou temas que podem ser traduzidos em sons e músicas; Gravação das músicas criadas para que os alunos tenham uma recordação do trabalho realizado e possam compartilhar com seus familiares. Metodologia:As atividades musicais serão realizadas com intervalos para manter o interesse dos alunos e reduzir a sobrecarga sensorial. Instruções claras e previsíveis serão dadas, com apoio visual para ajudar na compreensão.Recursos Necessários:Instrumentos de percussão como tambores, pandeiros, chocalhos, entre outros.Instrumentos melódicos como flautas, xilofones e teclados de fácil manuseio. *Observação: a lista de instrumentos será atualizada na liberação de execução.

A AUMA E O PROJETO VISUALIDADES E SONS DA AUMA A AUMA - Associação dos Amigos da Criança Autista prioriza a acessibilidade física e nos conteúdos em suas iniciativas. O projeto realiza registros detalhados das experiências, transformando-os em parte fundamental do relatório social e do Relatório de Cumprimento de Objeto Cultural. As respostas dos participantes são coletadas por meio de diferentes formas de expressão, como desenhos, depoimentos ou escritos, documentando como a arte impacta o público e destacando o poder transformador das atividades artísticas, especialmente para pessoas com autismo. O projeto é implementado em espaços que já respeitam normas de acessibilidade, com elementos como rampas e corrimãos, proporcionando segurança e conforto aos participantes e convidados da sociedade. Práticas inclusivas são adotadas, como comunicação visual clara, estruturas que garantem mobilidade, legendas em vídeos para pessoas com deficiência auditiva e audiodescrição para pessoas com deficiência visual. A equipe de facilitadores é treinada em estratégias sensoriais, respeitando a individualidade de cada participante e garantindo que as atividades sejam conduzidas de maneira humanizada, com suporte especializado. O objetivo é assegurar que todos tenham igualdade de acesso e possam participar plenamente na sociedade sem enfrentar barreiras. Desde o momento da concepção deste projeto, incluindo a escolha dos nomes de cada produto, tudo foi planejado para expressar acolhimento, alegria e a magia da arte, traduzindo a essência da AUMA em uma jornada para todos.

DEMOCRATIZAÇÃO DE ACESSO O projeto será oferecido em formato 100% gratuito à comunidade, ampliando o acesso aos bens, serviços de expressão cultural através de ações para ampla divulgação com o objetivo de alcance do público-alvo com interesse nas atividades. Exposições de Cartazes Coloridos Tamanho A4: No cronograma de acordo com a data de lançamento do projeto, antecipadamente, serão expostos cartazes em formato A4 sobre as oficinas oferecidas, trazendo as informações da oferta ao público-alvo, informações sobre o formulário para preenchimento on-line, datas de inscrições e datas com os temas das oficinas.Os cartazes serão fixados em murais internos e externos das salas. Divulgações nas Redes Sociais da Associação dos Amigos da Criança Autista (Auma) e Ongs Parceiras: Postagens no Facebook , Instagram e LinkedIn de organizações parceiras serão realizadas nas redes sociais Distribuição de panfletos serão distribuídos no entorno da comunidade local: Serão distribuídos panfletos nos estabelecimentos comerciais próximos onde serão realizadas as atividades com o objetivo de captação de familiares e amigos de pessoas com o transtorno do espectro autista para participação nas oficinas. Termos de Inscrições: Os documentos solicitados para inscrições on-line são: dados cadastrais necessários para comprovação ao Ministério da Cultura os quais serem preenchidos em formulário on-line (Forms), um Termo de Autorização de Participação da Criança e do Adolescente e um Termo de Autorização de Uso de Imagem. As pessoas interessadas inscritas ou os responsáveis pelos jovens receberão o comprovante da inscrição com as informações do local e data de início da oficina. Este número ou o próprio comprovante de inscrição deverá ser apresentado no primeiro dia de atividade.

Sobre o proponente, Associação dos Amigos da Criança Autista (AUMA) Com 35 anos de atuação, a AUMA acumulou uma extensa experiência nas estratégias e abordagens adaptadas para o ensino, desenvolvimento de habilidades sociais, comunicação e autonomia de crianças e adolescentes com TEA. A associação é reconhecida pela implementação de programas educacionais e de avaliações que ajudam os alunos a progredir, cada um no seu tempo, em diferentes áreas, promovendo também o envolvimento da comunidade para alcançar resultados mais amplos e significativos. Projetos de Desenvolvimento Social (fotos de trabalhos culturais anexados) Além dos atendimentos diretos ofertados gratuitamente, a AUMA realiza projetos sociais e educacionais que buscam aumentar a inserção, assim como a inclusão e a conscientização sobre o TEA na sociedade. Entre as iniciativas, destacam-se palestras, workshops, oficinas de habilidades sociais, programas de capacitação para educadores e eventos de conscientização que envolvem a comunidade. Esses projetos demonstram a expertise da AUMA em criar ações que promovam a compreensão e o respeito às diferenças, além de oferecer um ambiente onde os indivíduos com TEA possam se desenvolver plenamente. Reconhecimento e Parcerias: A AUMA é reconhecida por sua atuação e já estabeleceu parcerias com instituições de educação e com o poder público para fortalecer suas ações. Atualmente é conveniada com o governo do estado de São Paulo. Este reconhecimento reflete a credibilidade da associação e reforça sua capacidade de atuação em projetos de maior alcance e impacto. Apoio nos trabalhos de informações técnicas sobre o autismo em caráter voluntário: Eliana Boralli terá a função de acompanhamento das informações técnicas sobre o autismo. Os trabalhos de consultoria serão realizados em caráter voluntário. É fundadora da AUMA - Associação dos Amigos da Criança Autista, uma entidade criada em 1990 para apoiar pessoas com autismo e suas famílias. Eliana possui uma formação ampla, incluindo mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), além de ser assistente social, psicomotricista, e psicodramatista pedagógica. Eliana também tem formação na pedagogia Waldorf e é autora de livros, como: Autismo - Trabalhando com a Criança e com a Família e Autismo - Limites e Possibilidades em uma Perspectiva Interdisciplinar. Conta com artigos científicos internacionais publicados ICIM 2016 (Londres - Reino Unido) e ICIM 2017 (Chengdu - China). Além de sua atuação acadêmica e prática, Eliana é consultora e palestrante em temas de autismo, com contribuições em eventos nacionais e internacionais. Ela também presta consultoria para programas governamentais, focando na inserção e inclusão de pessoas autistas na sociedade e na rede de ensino. Responsávell pela coordenção pedagógica do projeto: Beatriz Felix possui formação acadêmica em Bacharelado e Licenciatura em Educação Física (FMU) e é graduanda em Pedagogia pela Faculdade Estácio de Sá. É especialista em Psicomotricidade (FMU) e em Educação Especial com ênfase em Deficiência Intelectual (Faculdade São Luís), além de ser pós-graduanda em Neurociência e Aprendizagem na Educação pela USP. Beatriz acumula 7 anos de experiência em pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Atualmente, coordena a área pedagógica da organização e realiza intervenções motoras, bem como atividades de educação física inclusiva. Formações Complementares: Transtorno do Espectro Autista: Adolescência e Vida AdultaAprimoramento em Intervenção Motora no TEAEducação Física InclusivaNeurodesenvolvimento e Funções ExecutivasPsicomotricidade e Desenvolvimento Cerebral Infantil Coordenação do projeto e acompanhamento de prestação de contas: Patrícia Cristina Pereira da Silva, Bacharel em Secretariado Executivo Bilingue (PUC-SP), MBA em Gestão Empresarial (FGV), e especialista em Planejamento de Mídias Digitais (FGV). É profissional da área do Terceiro Setor, atuando na concepção e gestão de projetos incentivados, assim como na captação de recursos, parcerias e prestação de contas.Conta com experiência em instituições sem fins lucrativos, como a Sociedade Beneficente Israelita Albert Einstein durante o período de 16 anos, concebendo e executando projetos na lei de incentivo à cultura em (6) edições, o Projeto Orquestra Filarmônica de Médicos do Hospital Albert Einstein, concepção de projetos no Pronas e no Pronon até a prestação de contas ao governo federal e aos patrocinadores.Também atou na gestão de alguns projetos sociais de oficinas de tecnologias para mulheres em situação de vulnerabilidade social e refugiadas. Atualmente está prestando serviços na AUMA com foco na gestão de projetos incentivados e no fechamento de parcerias dos mesmos. Os demais profissionais de cunho artístico, assim como os oficineiros e demais profissionais essenciais para a excelência de execução do projeto, serão selecionados de acordo com o cronograma de planejamento do projeto.

PROJETO DILIGENCIADO PARA SOLICITAÇÃO DE DOCUMENTOS.