PLANO ANUAL INSTITUTO AYRTON SENNA

O projeto consiste no plano anual de atividades culturais do Instituto Ayrton Senna. O Produto Principal é o PLANO ANUAL. Os Produtos Secundários são: LIVRO (doações de acervos para rede pública de ensino; edição de livros de valor humanístico; ações educacionais de incentivo à leitura); OFICINAS; CURTA METRAGEM (ações de capacitação de treinamento de pessoas e difusão de acervo).

As atividades convidarão técnicos, diretores, coordenadores pedagógicos, professores e alunos da rede pública de ensino a conhecerem o projeto com a finalidade de engajamento no processo de difusão e fomento da leitura como fator decisivo para a participação na construção, preservação e divulgação da cultura. De forma interativa, pretende-se ainda proporcionar aos beneficiários o desenvolvimento e interesse pela leitura e pelo audiovisual, onde alunos (crianças e jovens) desenvolverão sua criatividade, senso crítico e interesse pela produção cultural e serão estimulados a criarem suas próprias obras como, livros de poesia e curta metragem sob a temática de Nossa história, nossa cultura.

O objetivo do presente projeto é viabilizar o PLANO ANUAL de atividades culturais do Instituto Ayrton Senna. OBJETIVOS GERAIS:As finalidades do projeto são:· Ampliar as oportunidades de crianças e jovens acessarem produções literárias por meio da aquisição e domínio das habilidades leitora e escritora;· Ampliar as competências dos diretores, coordenadores pedagógicos, professores e técnicos da rede pública de ensino para a eficácia e eficiência dos processos de ensino como meio do desenvolvimento integral de crianças e jovens; · Desenvolver, na comunidade educacional, reflexão e ação para o desenvolvimento de futuros adultos responsáveis e comprometidos com seus espaços e culturas;· Ampliar o potencial da leitura, e sua compreensão, como elemento de coesão entre as comunidades intra e extraescolares;· Ampliar o conhecimento sobre o cenário educacional em parceria e em prol da comunidade de educadores no território;· Disponibilizar materiais pedagógicos e de literatura para alunos (crianças e jovens) com defasagem de idade ou aprendizagem; · Orientar as equipes para que a literatura seja disponibilizada em sala de aula;· Disponibilizar estratégias de leitura que permitam o protagonismo das crianças e jovens na narrativa e interpretação de histórias;· Ampliar o uso de gêneros literários diversos em sala de aula;· Disponibilizar para os educadores modelos de projetos que tenham a arte como fio condutor do processo de ensino e aprendizagem;· Possibilitar que os beneficiários não sejam meros espectadores, mas que tenham atuação participativa no projeto estimulando a difusão e interesse pela leitura e pelo audiovisual;· Despertar aos beneficiários a curiosidade, o interesse e o senso crítico pela leitura e pelo audiovisual. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: O projeto PLANO ANUAL de atividades culturais do Instituto Ayrton Senna tem por finalidade a difusão da leitura e arte audiovisual por intermédio de ações educativas voltadas para crianças e jovens, visando fomento à cultura. As ações culturais serão realizadas através de: A) Produto PLANO ANUAL O plano anual suporta as despesas do espaço do INSTITUTO AYRTON SENNA onde ocorrem as ações previstas nos produtos: livro, oficina e curta-metragem. B) Produto LIVRO (PEDAGÓGICOS E DE LITERATURA) · Doações de acervos para bibliotecas/arquivos públicos: serão distribuídos 44.000 livros de literatura, organizados em 4.400 caixas, com 10 livros em cada caixa, para doação em escolas da rede pública de ensino atendendo o público de professores e alunos da rede pública de ensino.· Impressão e doações de acervos para escolas da rede pública de ensino: serão distribuídos 48.269 livros pedagógicos para doação em escolas da rede pública de ensino atendendo professores e alunos.· Edição de uma obra coletiva de poesia com tiragem total de 4.000 exemplares, produzidas por alunos da rede pública de ensino através do trabalho de capacitação e fomento à leitura. Participarão das atividades alunos da rede pública de ensino, prioritariamente do 6º ao 9º ano do ensino fundamental, os quais serão co-autores das poesias publicadas. Para doação em escolas da rede pública de ensino atendendo o público de professores e alunos da rede pública de ensino. C) Produto CURSO/ OFICINA/ ESTÁGIO · Serão disponibilizadas 1.000 participações para cursos de formação em ambiente virtual. Através dos cursos, o projeto beneficiará professores, coordenadores pedagógicos, diretores e/ou técnicos da rede pública de ensino em ações de incentivo à leitura.· Serão disponibilizadas 1.000 participações para cursos de formação em ambiente presencial. Através dos cursos, o projeto beneficiará professores, coordenadores pedagógicos, diretores e/ou técnicos da rede pública de ensino em ações de incentivo à leitura· Serão disponibilizadas 100 participações para oficinas em ambiente virtual. Através das oficinas, o projeto beneficiará professores, coordenadores pedagógicos, diretores e/ou técnicos da rede pública de ensino em ações de incentivo à leitura.· Serão disponibilizadas 2.000 participações para oficinas em ambiente presencial. Através das oficinas, o projeto beneficiará professores, coordenadores pedagógicos, diretores e/ou técnicos da rede pública de ensino em ações de incentivo à leitura D) Produto CURTA METRAGEM · Serão realizadas ações educacionais de capacitação de alunos da rede pública de ensino para produção de 06 curtas-metragens sob a temática: Nossa história, nossa cultura. As atividades serão realizadas com crianças, prioritariamente do 3º ao 5º ano do ensino fundamental de escolas da rede pública. Assunto/Tema:· Curta metragem: Nossa história, nossa cultura · A produção do curta metragem estará alinhada ao trabalho com os materiais da solução educacional Acelera Brasil, com os livros: 1 _ Minha Identidade e 2 _ As criações de cada um.· No livro 1 _ Minha identidade, serão trabalhadas aulas com os alunos com as temáticas: Unidade 1 _ Quem sou; Unidade 2 _ Minha família; Unidade 3 _ O lugar onde eu moro; Unidade 4 _ Minha escola.· No livro 2 _ As criações de cada um, serão trabalhadas aulas com os alunos com as temáticas: Unidade 1 _ Plantas, paisagens e forma; Unidade 2 _ Os animas na cultura e na natureza; Unidade 3 _ As pessoas no seu ambiente cultural; Unidade 4 _ Nossa comunidade. · Ao final do livro 2 os alunos serão conduzidos a realizarem a produção do curta metragem: Nossa histórica, nossa cultura, abordando os conteúdos trabalhados ao longo do livro 1 e livro 2. Quantidade de vezes por semana: aulas 5 vezes por semana, por turmaDuração: 8 a 10 semanas, por turmaCarga Horária por turma: 160 horas ALCANCE DO PROJETO E PÚBLICO:O alcance do projeto é o fomento da leitura e do audiovisual, vivida e compartilhada pelos beneficiários do projeto. O PLANO ANUAL abrangerá classes sociais menos privilegiadas na medida que será integralmente gratuito e voltado para professores, coordenadores pedagógicos, diretores, técnicos e alunos (crianças e jovens) da rede pública de ensino.

ENQUADRAMENTO PROPOSTA: A solicitação de apoio ao projeto junto ao Ministério da Cultura se justifica pelo fato de que a Lei de Incentivo é hoje uma das poucas formas de se encontrar parceria na iniciativa privada, sendo imprescindível sua existência para democratizar a cultura em todo o País.Diante do exposto o acreditamos que o projeto atende os seguintes artigos e incisos da Lei 8313/91: Art. 1º da Lei 8.313/91:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores;VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória;IX - priorizar o produto cultural originário do País. Art. 3º da Lei 8.313/91I - incentivo à formação artística e cultural, mediante:c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;II - fomento à produção cultural e artística, mediante:a) produção de curta metragem b) edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes;III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante:a) construção, formação, organização, manutenção, ampliação e equipamento de museus, bibliotecas, arquivos e outras organizações culturais, bem como de suas coleções e acervos;IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:b) levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos; JUSTIFICATIVA O Instituto Ayrton Senna tem como missão a transformação de vidas que transformam o mundo ao criar oportunidades para que cada ser humano reconheça e desenvolva todo o seu potencial. A motivação para isso encontra-se nos dados educacionais que, ao longo da história, têm se mostrado aquém do que poderia ser considerado sucesso, apesar dos avanços desde a década de 1990, em cumprimento à Constituição de 1988, quando o país ampliou a oferta de vagas atingindo a marca de 96,5% de matrículas entre as crianças de 6 a 14 anos. No entanto, estar na escola pública não garante, necessariamente, que os alunos desenvolvam todo o seu potencial cultural, como demonstram os dados a seguir: praticamente metade das crianças não está alfabetizada aos 7 anos de idade, e apenas 55% dos alunos do 5º ano dominam o esperado em Língua Portuguesa. Esse percentual diminui à medida que se avança na escolaridade: 36% no 9º ano e 32% na 3ª série do Ensino Médio. Esse baixo desempenho contribui para que o aluno reprove ou abandone os estudos, gerando a chamada distorção idade-série — quando há, no mínimo, dois anos de defasagem entre a idade do estudante e o ano escolar em que está matriculado. As taxas chegam a 7,8% nos anos iniciais do Ensino Fundamental, 17,9% nos anos finais e 19,7% no Ensino Médio.Com o firme propósito de contribuir com o país na instalação de uma política de superação do fracasso escolar, o Instituto Ayrton Senna desenvolveu soluções comprometidas com os princípios do acesso, regresso, permanência e sucesso integral das crianças vítimas do fracasso escolar, dedicando-lhes materiais culturais de alta qualidade para seu uso pessoal e fomentando o incentivo à cultura por meio de leitura, produção como livros de poesia e curta metragem, ampliando a criatividade, senso crítico e autonomia das crianças e jovens. Através do presente PLANO ANUAL de atividades, o Instituto tem a intenção de utilizar a cultura como instrumento essencial de fomento a leitura e melhoria nos processos de alfabetização e de aprendizado.Conhecer a realidade educacional do território, suas facilidades e dificuldades, é o primeiro passo para contribuir com o desenvolvimento do território, cuja importância se amplia à medida que esse conhecimento se dá por meio do diálogo com a equipe local, com respeito à sua experiência e abertura de ambas as partes para a elaboração conjunta do diagnóstico e do plano de trabalho que será elaborado. Assim, já na apresentação do projeto e sensibilização dos profissionais locais, apresenta-se o potencial de transformação de suas ações ao ampliar a oportunidade de acesso e consciência de crianças, jovens e, porque não das famílias, sobre o patrimônio cultural disponível e o possível vir a ser pela construção social possível de ser instalada.As atividades convidarão técnicos, diretores, coordenadores pedagógicos, professores e alunos da rede pública de ensino a conhecerem o projeto com a finalidade de engajamento no processo de difusão e fomento da leitura como fator decisivo para a participação na construção, preservação e divulgação da cultura. De forma interativa, pretende-se ainda proporcionar aos beneficiários o desenvolvimento e interesse pela leitura e pelo audiovisual, onde alunos (crianças e jovens) desenvolverão sua criatividade, senso crítico e interesse pela produção cultural e serão estimulados a criarem suas próprias obras como, livros de poesia e curta metragem sob a temática de Nossa História, nossa cultura. JUSTIFICATIVA TIRAGEMO fomento a cultura e a leitura com as crianças e jovens de escolas da rede pública é fundamental para a transformação dos índices educacionais brasileiros. Ao incluir a cultura e a leitura no dia a dia das crianças e jovens possibilitamos que os mesmos não sejam meros espectadores, mas que tenham atuação participativa no projeto estimulando a difusão e interesse pela leitura e pelo audiovisual.Dentre os objetivos do Plano Anual 2026 estão: disponibilizar materiais pedagógicos e de literatura para alunos (crianças e jovens) com defasagem de idade ou aprendizagem; orientar as equipes para que a literatura seja disponibilizada em sala de aula; disponibilizar estratégias de leitura que permitam o protagonismo das crianças e jovens na narrativa e interpretação de histórias; e, ampliar o uso de gêneros literários diversos em sala de aula; os livros são, portanto, basilares ao alcance dos objetivos propostos. Os livros pedagógicos são um pilar central para a aplicação dos cursos e oficinas com os educadores e alunos. A partir dos cursos os educadores são formados e passam a atuar em sala de aula com os estudantes. Os livros pedagógicos são consumíveis, com atividades para realização do aluno, sendo parte fundamental do processo de aprendizagem e desenvolvimento da auto estima do aluno. Manter a impressão e distribuição da tiragem proposta no presente plano anual, é imprescindível para o atendimento dos educadores e alunos, diretamente relacionados ao alcance dos objetivos abaixo: · Possibilitar que os beneficiários não sejam meros espectadores, mas que tenham atuação participativa no projeto estimulando a difusão e interesse pela leitura e pelo audiovisual; · Despertar aos beneficiários a curiosidade, o interesse e o senso crítico pela leitura e pelo audiovisual. Da Necessidade da renúncia fiscal: A necessidade de haver apoio por meio de renúncia fiscal se justifica na medida em que a proponente não possui recursos próprios para viabilizar a iniciativa, sendo essencial a aprovação desse projeto por esse r. Ministério para que a proponente possa buscar empresas privadas que eventualmente possam se interessar através da renúncia fiscal em patrocinar o projeto. Ressalta-se que o custo-benefício do projeto é o fomento da cultura, através do fomento e difusão da leitura e do audiovisual.

Licença de Software e Software de Gerenciamento de Dados Os Softwares utilizados pelo INSTITUTO AYRTON SENNA, são necessários implementação de funcionalidades das atividades do plano anual, manutenções corretivas e sustentação da plataforma de apoio de formação educacional, destinadas exclusivamente para o projeto. Licença de Software (R$ 271.101,13) e Software de Gerenciamento de Dados (R$ 240.000,00)Os Softwares utilizados pelo INSTITUTO AYRTON SENNA, são necessários para implementação de funcionalidades das atividades do plano anual, manutenções corretivas e sustentação da plataforma de apoio de formação educacional, destinadas exclusivamente para o projeto.Dessa forma, o valor previsto no projeto, corresponde a essas atividades.Para desenvolvimento dessas atividades, o fornecedor além dos softwares, precisa ainda disponibilizar a equipe formada por Arquiteto de Software, Scrum Master, Analista de Requisitos, FullStack (Java e ReactJS), Backend (Java), Frontend (ReactJS), Designer UX, QA, cujas funções compreendem:Scrum Master· Condução das cerimônias ágeis;· Habilidade de direcionar e facilitar as tarefas realizadas pela equipe;· Atuar como intermediário entre o time de desenvolvimento e o time de produto;· Garantir a produtividade da equipe;· Acompanhar o progresso do planejado x executado;· Apoio na construção do backlog do produto;· Apuração dos indicadores de performance de cada sprint. Analista de requisitos / PO· Compreender as perspectivas dos usuários e suas necessidades;· Definir funcionalidades e regras para o desenvolvimento do software;· Priorizar os requisitos;· Otimização dos processos dos requisitos;· Conhecimento em metodologias ágeis;· Identificar e analisar requisitos dos usuários;· Boa comunicação e escrita. Arquiteto de Software· Criar e fazer revisões de documentos de arquitetura;· Orientar as equipes de codificadores durante o processo de implementação;· Realizar modelagem de arquitetura de software;· Inspecionar e validar artefatos de Análise e Projeto de acordo com regras definidas;· Definir arquitetura de integração entre sistemas JAVA e sistemas desenvolvidos em outras plataformas;· Atuar nas questões de otimização de desempenho, dimensionamento de capacidade e reuso de componentes de software usando as tecnologias definidas;· Pesquisar soluções para problemas de arquitetura e integração de softwares relacionados às tecnologias definidas para os projetos;· Trazer novas tecnologias e implementar dentro do ecossistema das aplicações, visando mais produtividade e desempenho. Desenvolvedor - FullStack (Java e ReactJS), Backend (Java), Frontend (ReactJS), Designer UX· Realizar correções em sistemas;· Priorizar, atribuir e executar tarefas durante todo o ciclo de vida de desenvolvimento do software; · Buscar soluções para problemas e erros;· Ter domínio em lógica de programação e banco de dados;· Escrever códigos bem estruturados e eficientes;· Revisar, testar e depurar códigos;· Conhecimento em SpringBoot com Java e React JS com Javascript. QA· Planejar as atividades de testes que serão realizadas ao longo do ciclo de vida do projeto de software;· Projetar os testes que serão realizados, identificando e criando Casos de Testes de acordo com o tipo de testes a ser realizado e as especificações do software;· Gerenciar dados de testes;· Identificar e analisar falhas e defeitos do software;· Elaborar documento de evidência dos testes. Nova Frente – Licença de Software (R$ 450.000,00)Este valor refere-se a uma nova frente de atuação com um novo fornecedor, conforme detalhado a seguir:Software de dados - trata-se de um ambiente institucional desenvolvido para apoiar programas educacionais por meio da gestão e uso de dados. A ferramenta é acessada por diferentes perfis de usuários, incluindo estudantes, jovens e educadores que respondem aos instrumentos psicométricos, bem como gestores de dados das redes e escolas, coordenadores pedagógicos e professores que registram e acompanham informações escolares. Cada programa utiliza a plataforma com diferentes níveis de acesso e tipos de usuários, conforme suas especificidades.2. O que a ferramenta fazA principal função da ferramenta é coletar e organizar dados referentes aos instrumentos psicométricos desenvolvidos pelo IAS, além de informações sobre as rotinas escolares, como desempenho acadêmico e frequência dos estudantes. Esses dados estruturados servem de base para o acompanhamento pedagógico, desenvolvimento dos projetos culturais e geração de devolutivas para os participantes do projeto. 3. Funcionalidades e suporteA ferramenta oferece funcionalidades como o preenchimento online de instrumentos, registro de dados escolares, acesso a devolutivas personalizadas e relatórios analíticos voltados para diferentes perfis. Além disso, conta com frentes de atuação voltadas à sustentação técnica e ao suporte contínuo, garantindo estabilidade, atualizações e atendimento às demandas dos usuários e programas parceiros.

LIVRO 1.) Doações de acervos para bibliotecas/arquivos públicos: serão distribuídos 44.000 livros de literatura, organizados em 4.400 caixas com 10 livros em cada caixa para doação em escolas da rede pública de ensino. A distribuição de acervo não igual para os beneficiários e será realizada conforme estudo realizado pelo proponente baseado no indicador nacional conforme distorção idade - ano escolar. · Quantidade total de livros de literatura: 44.000 unidades· Quantidade de livros de literatura por caixas: 10 unidades· Quantidade de caixas: 4.400 unidades· Critérios de Seleção das Obras: Livros de imagem e texto da literatura nacional, diversidade de gênero e de complexidade de leitura e compreensão que atendem os requisitos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Priorização de texto literário tem como objetivo oferecer aos leitores a oportunidade de acesso à expressão artística disseminada por meio da literatura;Composição de obras de diferentes tipos e gêneros literários de forma a proporcionar aos leitores um panorama da literatura brasileira;Avaliação da qualidade do texto (qualidades textuais básicas; trabalho estético com a linguagem; características estéticas da obra; adequação do texto (temática e abordagem) às competências de leitura do leitor/faixa etária; relações entre o volume de texto e/ou as imagens);Avaliação do projeto gráfico (adequação da proposta gráfica ao texto às competências de leitura do leitor/faixa etária; adequação do tamanho e tipo das letras às competências de leitura e faixa etária à qual o livro se destina; qualidade da ilustração e suas relações com o texto; durabilidade do livro). · Critério de Seleção dos Beneficiários: escolas de rede pública de educação. 2.) Impressão e doações de 48.269 livros pedagógicos para escolas da rede pública de ensino: serão distribuídos livros pedagógicos para doação em escolas da rede pública de ensino atendendo o público de professores e alunos. Cabe esclarecer que, as definições de quais obras dentro da lista infra referida, quantidades por obra e locais de distribuição de acervo para os beneficiários serão realizadas durante a execução do projeto seguindo os seguintes parâmetros: adesão e necessidade de cada território participante, e, estudo a ser realizado pelo proponente baseado no indicador nacional conforme distorção idade - ano escolar. Durante a primeira edição do Plano Anual, identificamos que cada um dos territórios apresenta demanda específica no processo de fomento à leitura e necessidade de apoio nas soluções de alfabetização. O fato gerador dessas variáveis podem ser: estrutura e demanda da rede de ensino através de disponibilidade de tempo; necessidade e dificuldades específicas a serem trabalhadas na rede de ensino; defasagem identificada com foco em soluções específicas no território; conhecimento parcial dos materiais; entre outros fatores. Com a finalidade de atingir as necessidades específicas, com soluções focadas e eficientes na defasagem apurada no território participante, esses parâmetros serão realizados durante a execução do projeto, juntamente com a rede de ensino participante. Além de maior eficiência para atingir o objetivo do projeto, ele ainda evita a necessidade de readequações na execução, proporcionando melhor atendimento aos princípios da economia e eficiência. Ressalta-se que as possíveis obras a serem distribuídas são focadas no fomento a leitura e soluções para alfabetização e estão compreendidas nas obras abaixo: ObrasSe liga: Língua Portuguesa, 2ª ediçãoAcelera Brasil: Minha identidade, 2ª edição, volume 1Acelera Brasil: As criações de cada um, 2ª edição, volume 2Acelera Brasil: Nossa história, nossa cultura, 2ª edição, volume 3Acelera Brasil: A terra que queremos, 2ª edição, volume 4Acelera Brasil: livro do professor, 2ª ediçãoFórmula da Vitória: Poemas e poesias, 2ª edição, volume 1Fórmula da Vitória: Carta aberta, 2ª edição, volume 2Fórmula da Vitória: Contos de assombração, 2ª edição, volume 3Fórmula da Vitória: livro do professor Poemas e Poesias, Carta aberta, Contos de Assombração, 2ª ediçãoElas serão apresentadas aos territórios e em conjunto serão definidos os critérios de distribuição mencionados acima, que poderão ser no todo ou em parte, das soluções presentes nas obras listadas. Elas serão apresentadas aos territórios e em conjunto serão definidos os critérios de distribuição mencionados acima, que poderão ser no todo ou em parte, das soluções presentes nas obras listadas. Especificação Técnica Produto LIVRO · Coletânea Acelera Brasil LIVRO 1 ACELERA BRASIL ALUNO - MINHA IDENTIDADE (2ª Edição)Autoria: Ana Lúcia Lucena, Cristina Bassi, Letícia Vidor, Marcia Aguiar, Paulo CunhaEspecificações Técnicas:Capa: 297x430mm, 4x4 cores, Padrão Escala em Triplex LD 250g. Saída em CTP.Miolo: 192 pgs, 210x297mm, 4 cores, Padrão Escala em Off-Set 75g. Saída em CTP.Lombada:10mm, Prova Digital(Capa), Plotter(Miolo), Verniz UV Total, Frente 1(Capa), Dobrado(Miolo), PUR, Entregue em Caixa de Papelão LIVRO 2 ACELERA BRASIL ALUNO- AS CRIAÇÕES DE CADA UM (2ª Edição)Autoria: Ana Lúcia Lucena, Cristina Bassi, Letícia Vidor, Marcia Aguiar, Paulo CunhaEspecificações Técnicas:Capa: 297x431mm, 4x4 cores, Padrão Escala em Triplex LD 250g. Saída em CTP.Miolo: 216 pgs, 210x297mm, 4 cores, Padrão Escala em Off-Set 75g. Saída em CTP.Lombada:11mm, Prova Digital(Capa), Plotter(Miolo), Verniz UV Total, Frente 1(Capa), Dobrado(Miolo), Dobrado(Miolo), PUR, Entregue em Caixa de Papelão. LIVRO 3 ACELERA BRASIL ALUNO- NOSSA HISTÓRIA, NOSSA CULTURA (2ª Edição)Autoria: Ana Lúcia Lucena, Cristina Bassi, Letícia Vidor, Marcia Aguiar, Paulo CunhaEspecificações Técnicas:Capa: 297x432mm, 4x4 cores, Padrão Escala em Triplex LD 250g. Saída em CTP.Miolo: 224 pgs, 210x297mm, 4 cores, Padrão Escala em Off-Set 75g. Saída em CTP.Lombada:12mm, Prova Digital(Capa), Plotter(Miolo), Verniz UV Total, Frente 1(Capa), Dobrado(Miolo), PUR, Entregue em Caixa de Papelão LIVRO 4 ACELERA BRASIL ALUNO- A TERRA QUE QUEREMOS (2ª Edição)Autoria: Ana Lúcia Lucena, Cristina Bassi, Letícia Vidor, Marcia Aguiar, Paulo CunhaEspecificações Técnicas:Capa: 297x432mm, 4x4 cores, Padrão Escala em Triplex LD 250g. Saída em CTP.Miolo: 228 pgs, 210x297mm, 4 cores, Padrão Escala em Off-Set 75g. Saída em CTP.Lombada:12mm, Prova Digital(Capa), Plotter(Miolo), Verniz UV Total, Frente 1(Capa), Dobrado(Miolo), Dobrado(Miolo), PUR, Entregue em Caixa de Papelão LIVRO ACELERA BRASIL – PROFESSOR (2ª Edição)Autoria: Ana Lúcia Lucena, Cristina Bassi, Letícia Vidor, Marcia Aguiar, Paulo CunhaEspecificações Técnicas:Capa: 297x432mm, 4x4 cores, Padrão Escala em Triplex LD 250g.Miolo: 160 pgs, 210x297mm, 1 cor, Preta em Off-Set 75g. Saída em CTP.Lombada:8mm, Prova Digital(Capa), Plotter(Miolo), Verniz UV Total, Frente 1(Capa), Dobrado(Miolo), PUR, Entregue em Caixa de Papelão · Coletânea “Se Liga” LIVRO LÍNGUA PORTUGUESA SE LIGA ALUNO (2ª Edição)Autoria: Suely Amaral Autor da 1ª edição do Se Liga Língua Portuguesa Antônio Gil Neto(Aulas reaproveitadas na 2ª edição 40, 83, 84, 85, 111, 114, 115, 116, 118 e 119)Especificações Técnicas:Capa: 297x440mm, 4x4 cores, Padrão Escala em Triplex LD 250g. Saída em CTP.Miolo: 384 pgs, 210x297mm, 4 cores, Padrão Escala em Off-Set 75g. Saída em CTP.Lombada:20mm, Prova Digital(Capa), Plotter(Miolo), Verniz UV Total, Frente 1(Capa), Dobrado(Miolo), PUR, Entregue em Caixa de Papelão · Coletânea “Fórmula da Vitória” LIVRO 1- LÍNGUA PORTUGUESA FÓRMULA DA VITÓRIA ALUNO - POEMA E POESIAS (2ª Edição)Autoria: Suely AmaralCapa: 275x415mm, 4x0 cores, Padrão Escala em Triplex LD 250g. Saída em CTP.Miolo: 100 pgs, 205x275mm, 4 cores, Padrão Escala em Off-Set 75g. Saída em CTP.Lombada:5mm, Prova Digital(Capa), Plotter(Miolo), Verniz UV Total, Frente 1(Capa), Dobrado(Miolo), Dobrado(Miolo), PUR, Entregue em Caixa de Papelão. LIVRO 2 - LÍNGUA PORTUGUESA FÓRMULA DA VITÓRIA ALUNO -CARTA ABERTA (2ª Edição)Autoria: Suely AmaralEspecificações TécnicasCapa: 275x415mm, 4x4 cores, Padrão Escala em Triplex LD 250g. Saída em CTP.Miolo: 72 pgs, 205x275mm, 4 cores, Padrão Escala em Off-Set 75g. Saída em CTP.Lombada:4mm, Prova Digital(Capa), Plotter(Miolo), Verniz UV Total, Frente 1(Capa), Dobrado(Miolo), Dobrado(Miolo), PUR, Entregue em Caixa de Papelão LIVRO 3 - LÍNGUA PORTUGUESA FÓRMULA DA VITÓRIA ALUNO -CONTOS DE ASSOMBRAÇÃO (2ª Edição)Autoria: Suely AmaralEspecificações TécnicasCapa: 275x417mm, 4x4 cores, Padrão Escala em Triplex LD 250g. Saída em CTP.Miolo: 128 pgs, 205x275mm, 4 cores, Padrão Escala em Off-Set 75g. Saída em CTP.Lombada:7mm, Prova Digital(Capa), Plotter(Miolo), Verniz UV Total, Frente 1(Capa), Dobrado(Miolo), PUR, Entregue em Caixa de Papelão LIVRO LÍNGUA PORTUGUESA FÓRMULA DA VITÓRIA - PROFESSORAutoria: Suely Amaral (2ª Edição) e Roselene dos Anjos (1ª Edição)Especificações TécnicasCapa: 275x421mm, 4x4 cores, Padrão Escala em Triplex LD 250g.Miolo: 208 pgs, 205x275mm, 1 cor, Preta em Off-Set 75g. Saída em CTP.Lombada:11mm, Prova Digital (Capa), Plotter (Miolo), Verniz UV Total, Frente 1(Capa), Dobrado (Miolo), PUR, Entregue em Caixa de Papelão. 3.) Edição de uma obra coletiva de poesias com tiragem total de 4.000 exemplares de obras, produzidas por alunos da rede pública de ensino através do trabalho de capacitação e fomento à leitura. Participarão das atividades alunos da rede pública de ensino. Tema: Poesias; Autores: obra coletiva organizada pelo Instituto Ayrton Senna produzida por alunos da rede pública de ensino através de trabalho de capacitação e fomento à leitura. Os livros serão doados para escolas da rede pública de ensino. Beneficiários: professores e alunos da rede pública de ensino Especificação Técnica Produto LIVRO Livro Poesias· Tamanho aberto: 20_X_30 cm· Tamanho fechado: 20 X 15 cm· Capa: colorida e ilustrada· Acabamento: brochura· Total de laudas: 16· Total de imagens: 25· Total de páginas: 30· Edição de 5 obras coletivas de poesia com tiragem total de 4.000 exemplaresCURSO/ OFICINA/ ESTÁGIO Cursos e oficinas com temáticas de alfabetização, correção de fluxo, recomposição de aprendizagem, gestão educacional e escolar, competências socioemocionais. Temáticas do Circuito 360: educação integral e alfabetização; gestão da sala de aula e do ensino-aprendizagem; trabalho com níveis de escrita e leitura na alfabetização inicial; práticas para avançar na transição de um nível para outro e planejamento; papel das competências socioemocionais no processo de desenvolvimento e aprendizagem; avaliação diagnóstica de alfabetização; múltiplas linguagens; apresentar o conceito e explorar uma Sequência Didática e um Projeto Integrador. Temáticas do Se Liga e Acelera Brasil: perfil do estudante e papel do professor; material didático; concepção de alfabetização; gerenciamento dos dados; fluxo de aula; importância da leitura; matriz de habilidades; oficinas de Língua Portuguesa; papel do mediador; organização e ambiência pedagógica; formação continuada; planejamento. Temáticas do Fórmula da Vitória Língua Portuguesa: educação Integral; análise dos resultados educacionais; teste diagnóstico de Língua Portuguesa e formação das turmas de recomposição; espaço da leitura e a importância da leitura; linguagens, leitura e a BNCC; gêneros literários; jogos; resolução de problemas. Temáticas do Gestão Nota 10: educação Integral; análise dos resultados educacionais; gestão, indicadores e metas; papel do diretor; competências do gestor escolar; gestão da rotina e pedagógica; clima no ambiente de trabalho. Temáticas do Diálogos Socioemocionais: educação integral; competências socioemocionais; avaliação formativa e somativa; letramento socioemocional; uso pedagógico das competências socioemocionais em sala de aula. Temáticas de Formação de Formadores: formação do professor-alfabetizador; formação do professor-leitor; alfabetização; professor como mediador de processos formativos; planejamento de práticas alfabetizadoras na escola; formação leitora; educação integral; formação docente continuada. I. Serão disponibilizadas 1.000 participaçõespara cursos de formação em ambiente virtual. Através dos cursos, o projeto beneficiará professores, coordenadores pedagógicos, diretores e/ou técnicos da rede pública de ensino em ações de incentivo à leitura. Os Cursos serão disponíveis através da plataforma Humane do Instituto Ayrton Senna (https://humane.institutoayrtonsenna.org.br/), on-line, ofertados durante todo o ano. Os cursos que serão ofertados gratuitamente pelo Instituto Ayrton Senna para as redes de ensino participantes do projeto serão: 1) Cursos do Circuito 360; 2) Cursos do Se Liga e do Acelera Brasil; 3) Cursos do Fórmula da Vitória Língua Portuguesa;4) Cursos do Gestão Nota 10;5) Cursos do Diálogos Socioemocionais;6) Cursos de Formação de Formadores.De acordo com a necessidade de cada território participante, será avaliado quais são as soluções e cursos de formação, específicos a serem disponibilizados para cada rede de ensino beneficiada. Durante a primeira edição do Plano Anual, assim como na distribuição das obras pedagógicas, identificamos que cada um dos territórios apresenta uma demanda específica no processo de fomento à leitura e necessidade de apoio nas soluções de alfabetização. O fato gerador dessas variáveis podem ser: estrutura e demanda da rede de ensino através de disponibilidade de tempo; necessidade e dificuldades específicas a serem trabalhadas na rede de ensino; defasagem identificada com foco em soluções específicas no território; conhecimento parcial dos materiais; entre outros fatores. Com a finalidade de atingir as necessidades específicas, com soluções focadas e eficientes na defasagem apurada no território participante, esses parâmetros serão realizados durante a execução do projeto, juntamente com a rede de ensino participante. Além de maior eficiência para atingir o objetivo do projeto, ele ainda evita a necessidade de readequações na execução, proporcionando melhor atendimento aos princípios da economia e eficiência. Dessa forma, os cursos serão realizados de forma não igual para os beneficiários, e serão realizados de acordo com as análises dos indicadores educacionais apresentados pelo MEC, como aprendizagem e fluxo escolar, realizados pelo proponente, articulados com as necessidades apresentadas pelos próprios territórios. Considerando esses fatores, serão definidos quais são os cursos que serão viabilizados para cada território, sendo que poderão ser viabilizados no todo ou em parte, de acordo com o estudo identificado durante a execução do projetoII.) Serão disponibilizadas 1.000 participações para cursos de formação em ambiente presencial. Através dos cursos, o projeto beneficiará professores, coordenadores pedagógicos, diretores e/ou técnicos da rede pública de ensino em ações de incentivo à leitura com os acervos doados.Os cursos que serão ofertados gratuitamente pelo Instituto Ayrton Senna para as redes de ensino participantes do projeto serão: 1) Cursos do Circuito 360; 2) Cursos do Se Liga e do Acelera Brasil; 3) Cursos do Fórmula da Vitória Língua Portuguesa;4) Cursos do Gestão Nota 10;5) Cursos do Diálogos Socioemocionais. De acordo com a necessidade de cada território participante, será avaliado quais são as soluções e cursos de formação, específicos a serem disponibilizados para cada rede de ensino beneficiada. Durante a primeira edição do Plano Anual, assim como na distribuição das obras pedagógicas e nos cursos virtuais, identificamos que cada um dos territórios apresenta uma demanda específica no processo de fomento à leitura e necessidade de apoio nas soluções de alfabetização. O fato gerador dessas variáveis podem ser: estrutura e demanda da rede de ensino através de disponibilidade de tempo; necessidade e dificuldades específicas a serem trabalhadas na rede de ensino; defasagem identificada com foco em soluções específicas no território; conhecimento parcial dos materiais; entre outros fatores. Com a finalidade de atingir as necessidades específicas, com soluções focadas e eficientes na defasagem apurada no território participante, esses parâmetros serão realizados durante a execução do projeto, juntamente com a rede de ensino participante. Além de maior eficiência para atingir o objetivo do projeto, ele ainda evita a necessidade de readequações na execução, proporcionando melhor atendimento aos princípios da economia e eficiência. Dessa forma, os cursos serão realizados de forma não igual para os beneficiários, e serão realizados de acordo com as análises dos indicadores educacionais apresentados pelo MEC, como aprendizagem e fluxo escolar, realizados pelo proponente, articulados com as necessidades apresentadas pelos próprios territórios. Considerando esses fatores, serão definidos quais são os cursos que serão viabilizados para cada território, sendo que poderão ser viabilizados no todo ou em parte, de acordo com o estudo identificado durante a execução do projeto. III) Serão disponibilizadas 2.000 participações para oficinas presenciais. Através das oficinas, o projeto beneficiará professores, coordenadores pedagógicos, diretores e/ou técnicos da rede pública de ensino em ações de incentivo à leitura.As oficinas que serão ofertadas gratuitamente pelo Instituto Ayrton Senna para as redes de ensino participantes do projeto serão: 1) Acompanhamento e Monitoramento das Atividades Pedagógicas e Culturais; De acordo com a necessidade de cada território participante, será avaliado qual a quantidade de oficinas a serem disponibilizadas para cada rede de ensino beneficiada. Durante a primeira edição do Plano Anual, assim como na distribuição das obras pedagógicas e nos cursos, identificamos que cada um dos territórios apresenta uma demanda específica no processo de fomento à leitura e necessidade de apoio nas soluções de alfabetização. O fato gerador dessas variáveis podem ser: estrutura e demanda da rede de ensino através de disponibilidade de tempo; necessidade e dificuldades específicas a serem trabalhadas na rede de ensino; defasagem identificada com foco em soluções específicas no território; conhecimento parcial dos materiais; entre outros fatores. Com a finalidade de atingir as necessidades específicas, com soluções focadas e eficientes na defasagem apurada no território participante, esses parâmetros serão realizados durante a execução do projeto, juntamente com a rede de ensino participante. Além de maior eficiência para atingir o objetivo do projeto, ele ainda evita a necessidade de readequações na execução, proporcionando melhor atendimento aos princípios da economia e eficiência. Dessa forma, as oficinas serão realizadas de forma não igual para os beneficiários, e serão realizadas de acordo com as análises dos indicadores educacionais apresentados pelo MEC, como aprendizagem e fluxo escolar, realizados pelo proponente, articulados com as necessidades apresentadas pelos próprios territórios. Considerando esses fatores, serão definidos quais as quantidades de oficinas que serão viabilizadas para cada território, de acordo com o estudo identificado durante a execução do projeto Temática: Acompanhamento e Monitoramento das Atividades Pedagógicas e Culturais. IV. Serão disponibilizadas 100 participações para oficinas em ambiente virtual. Através das oficinas, o projeto beneficiará professores, coordenadores pedagógicos, diretores e/ou técnicos da rede pública de ensino em ações de incentivo à leitura.As oficinas que serão ofertadas gratuitamente pelo Instituto Ayrton Senna para as redes de ensino participantes do projeto serão: 1) Acompanhamento e Monitoramento das Atividades Pedagógicas e Culturais; De acordo com a necessidade de cada território participante, será avaliado qual a quantidade de oficinas a serem disponibilizadas para cada rede de ensino beneficiada. Durante a primeira edição do Plano Anual, assim como na distribuição das obras pedagógicas e nos cursos, identificamos que cada um dos territórios apresenta uma demanda específica no processo de fomento à leitura e necessidade de apoio nas soluções de alfabetização. O fato gerador dessas variáveis podem ser: estrutura e demanda da rede de ensino através de disponibilidade de tempo; necessidade e dificuldades específicas a serem trabalhadas na rede de ensino; defasagem identificada com foco em soluções específicas no território; conhecimento parcial dos materiais; entre outros fatores. Com a finalidade de atingir as necessidades específicas, com soluções focadas e eficientes na defasagem apurada no território participante, esses parâmetros serão realizados durante a execução do projeto, juntamente com a rede de ensino participante. Além de maior eficiência para atingir o objetivo do projeto, ele ainda evita a necessidade de readequações na execução, proporcionando melhor atendimento aos princípios da economia e eficiência. Dessa forma, as oficinas serão realizadas de forma não igual para os beneficiários, e serão realizadas de acordo com as análises dos indicadores educacionais apresentados pelo MEC, como aprendizagem e fluxo escolar, realizados pelo proponente, articulados com as necessidades apresentadas pelos próprios territórios. Considerando esses fatores, serão definidos quais as quantidades de oficinas que serão viabilizadas para cada território, de acordo com o estudo identificado durante a execução do projeto Temática: Acompanhamento e Monitoramento das Atividades Pedagógicas e Culturais.CURTA METRAGEM · Serão realizadas ações educacionais de capacitação de alunos da rede pública de ensino para produção de curta metragem sob a temática: Nossa história, nossa cultura. As atividades serão realizadas com crianças, prioritariamente do 3º ao 5º ano do ensino fundamental de escolas da rede pública. Assunto/Tema: · Curta metragem: Nossa história, nossa cultura · A produção do curta metragem estará alinhada ao trabalho com os materiais da solução educacional Acelera Brasil, com os livros: 1 – Minha Identidade e 2 – As criações de cada um.· No livro 1 – Minha identidade, serão trabalhadas aulas com os alunos com as temáticas: Unidade 1 – Quem sou; Unidade 2 – Minha família; Unidade 3 – O lugar onde eu moro; Unidade 4 – Minha escola.· No livro 2 – As criações de cada um, serão trabalhadas aulas com os alunos com as temáticas: Unidade 1 – Plantas, paisagens e forma; Unidade 2 – Os animas na cultura e na natureza; Unidade 3 – As pessoas no seu ambiente cultural; Unidade 4 – Nossa comunidade. · Ao final do livro 2 os alunos serão conduzidos a realizarem a produção do curta metragem: Nossa histórica, nossa cultura, abordando os conteúdos trabalhados ao longo do livro 1 e livro 2. Quantidade de vezes por semana: aulas 5 vezes por semana, por turmaDuração: 8 a 10 semanas, por turmaCarga Horária por turma: 160 horas

a.) Produto: PLANO ANUAL Acessibilidade no Aspecto Arquitetônico (Art. 42, I da IN MINC n. 23/2025):A sede onde fica o Instituto Ayrton Senna possui:Entrada do prédio possui:· pisos táteis, · sinalização em braille, · rampas e · locais reservados· plataformas elevatórias · portas e corredores largos· elevadoresSalas Instituto Ayrton Senna· portas e corredores largos Acessibilidade no Aspecto Comunicacional (Art. 42, II da IN MINC n. 23/2025):· Necessidade Auditivo: Haverá consultor de acessibilidade contratado visando viabilizar acessibilidade comunicacional ou Software Humane com acessibilidade comunicacional· Necessidade Visual: Haverá consultor de acessibilidade contratado visando viabilizar acessibilidade comunicacional ou Software Humane com acessibilidade comunicacional· Necessidade Cognitiva: Haverá consultor de acessibilidade contratado visando viabilizar acessibilidade comunicacional ou Software Humane com acessibilidade comunicacionalAcessibilidade no no aspecto de comunicação e divulgação acessíveis do projeto (Art. 42, III da IN MINC n. 23/2025):· Disponibilização de materiais em formatos acessíveis, contendo informações sobre as medidas de acessibilidade das ações a serem executadas. b.1) Produto: LIVRO (DE LITERATURA) Acessibilidade no Aspecto Arquitetônico (Art. 42, I da IN MINC n. 23/2025):Não se aplica Acessibilidade no Aspecto Comunicacional (Art. 42, II da IN MINC n. 23/2025):Necessidade Auditivo: Na caixa do acervo doado haverá um QRCode com obra contendo interpretação em librasNecessidade Visual: Na caixa do acervo doado haverá um QRCode com a narração de uma obraNecessidade Cognitiva: Na caixa do acervo doado haverá uma obra de fácil interpretação Acessibilidade no no aspecto de comunicação e divulgação acessíveis do projeto (Art. 42, III da IN MINC n. 23/2025):· Disponibilização de materiais em formatos acessíveis, contendo informações sobre as medidas de acessibilidade das ações a serem executadas. b.2) Produto: LIVRO (PEDAGÓGICO) Acessibilidade no Aspecto Arquitetônico (Art. 42, I da IN MINC n. 23/2025):Não se aplica Acessibilidade no Aspecto Comunicacional (Art. 42, II da IN MINC n. 23/2025):Necessidade Auditivo: Haverá um QRCode contendo interpretação em librasNecessidade Visual e Cognitiva: Haverá um QRCode com audiodescrição da obra Acessibilidade no no aspecto de comunicação e divulgação acessíveis do projeto (Art. 42, III da IN MINC n. 23/2025):· Disponibilização de materiais em formatos acessíveis, contendo informações sobre as medidas de acessibilidade das ações a serem executadas. c.) Produto CURSO/ OFICINA/ ESTÁGIO Acessibilidade no Aspecto Arquitetônico (Art. 42, I da IN MINC n. 23/2025)Não se aplica por forca do § 1º, Art. 42 da IN MINC n. 23/2025, na medida que quando realizadas atividades presenciais, essas serão realizadas locais que não recaem sobre o proponente da ação cultural (Secretarias, Escolas da Rede Pública, etc) Acessibilidade no Aspecto Comunicacional (Art. 42, II da IN MINC n. 23/2015):Necessidade Auditivo: Haverá tradução em libras nos cursos em ambiente virtual. Necessidade Visual: Haverá legenda em língua portuguesa nos cursos em ambiente virtual.Necessidade Cognitiva: A linguagem apresentada nos cursos será de fácil compreensão. Acessibilidade no no aspecto de comunicação e divulgação acessíveis do projeto (Art. 42, III da IN MINC n. 23/2025):· Disponibilização de materiais em formatos acessíveis, contendo informações sobre as medidas de acessibilidade das ações a serem executadas. d.) Produto CURTA METRAGEM Acessibilidade no Aspecto Arquitetônico (Art. 42, I da IN MINC n. 23/2015):Não se aplica Acessibilidade no Aspecto Comunicacional (Art. 42, II da IN MINC n. 23/2015):Necessidade Auditivo: O curta metragem terá interpretação em librasNecessidade Visual: O curta metragem terá audiodescrição Necessidade Cognitiva: O curta metragem terá legenda descritivaAcessibilidade no no aspecto de comunicação e divulgação acessíveis do projeto (Art. 42, III da IN MINC n. 23/2025):· Disponibilização de materiais em formatos acessíveis, contendo informações sobre as medidas de acessibilidade das ações a serem executadas.

Para fins de atendimento ao Art. 46 da IN 23/2025, o plano anual será integralmente gratuito, garantindo o acesso de todo o público interessado. Para fins de atendimento ao Art. 47 da IN 23/2025 as atividades do plano anual incluem I – distribuição gratuita com caráter 100% social ou educativo.

Coordenação Geral e Coordenação Administrativa – Proponente Instituto Ayrton Senna - Proponente O Instituto Ayrton Senna atua como um centro de inovação voltado para a melhoria da educação pública brasileira com 30 anos de atuação e mais de 36 milhões de atendimentos de crianças e jovens por meio de projetos pedagógicos e culturais. Com programas como Educação pela Arte onde os estudantes são estimulados a desenvolver habilidades para calcular e resolver problemas, analisar e interpretar dados, buscar informação, construir conhecimento e ampliar o gosto pela leitura por meio de uma educação qualificada em arte e, Educação pelo Esporte que é baseado da concepção de esporte como via para o desenvolvimento humano. Partindo das aprendizagens das soluções e das evidências de diversas pesquisas científicas, o Instituto passou incorporar o esporte e a cultura como estratégia para o desenvolvimento integral de crianças e jovens em várias outras soluções educacionais. REMUNERACÃO PROPONENTE - Instituto Ayrton Senna: A proponente será remunerada com Coordenação Geral e Coordenação Administrativa, Captação de Recursos e eventualmente com outro serviço que venha prestar ao projeto, respeitando sempre os critérios da IN 23/2025. Direção Geral: Inês Kisil Miskalo Diretora de Educação do Instituto Ayrton Senna, responde pela disponibilização de conhecimentos e soluções educacionais baseadas em evidências, com o compromisso de apoiar políticas públicas comprometidas com o desenvolvimento integral de crianças e jovens. Formada em História e Pedagogia, fez carreira na Secretaria de Estado de Educação do Estado de São Paulo, direcionada para as áreas de política pública e gestão educacional. Atua há mais de vinte e seis anos no Instituto Ayrton Senna. Coordenador de Pesquisa: Mariana Marrara Vitarelli Gerente de Canais do Instituto Ayrton Senna, responde pela disponibilização de conhecimentos e soluções educacionais baseadas em evidências, com o compromisso de apoiar políticas públicas comprometidas com o desenvolvimento integral de crianças e jovens. Especialista em Gestão Pública Municipal pela Universidade Federal de Santa Catarina, MBA em Gestão de Equipes de Alto Desempenho pelo SENAI, MBA em Gestão de Projetos pela USP Esalq. Graduada em Administração pela Universidade Federal de Santa Catarina e pela Universidad de León na Espanha. Curador de Fomento à Leitura: Fabiana Gorete de Lima Itacaramby Professora, formada pela Universidade Estadual de Goiás, especialista em Leitura Teoria e Prática e finalizando a pós graduação em Alfabetização e Letramento. Por 16 anos trabalhou como agente técnica e gerente de programas do Instituto Ayrton Senna implementando e acompanhando as soluções educacionais nas redes estaduais e municipais parceiras. Ampla experiência em formação de professores, gestores e técnicos de secretaria. Coordenador Pedagógico: Marcos DrummondGerente de Canais do Instituto Ayrton Senna; área que responde pela disponibilização de conhecimentos e implementação de soluções educacionais baseadas em evidências.Possui cinco anos de experiência na implementação de soluções educacionais do Instituto Ayrton Senna em Redes Municipais e Estaduais da Educação. Pós-Graduado em Gestão Escolar pela USP ESALQ, Project Management Professional PMI EUA, Mestrado em Supply Chain - Administração de Operações FGV SP, Pós-Graduação Logística e Distribuição FIA - SP e Graduação em Relações Internacionais pela FAAP SP. Coordenador Pedagógico: Letícia Antonio QuixadáEspecialista de Canais do Instituto Ayrton Senna, responde pela disponibilização de conhecimentos e soluções educacionais baseadas em evidências, com o compromisso de apoiar políticas públicas comprometidas com o desenvolvimento integral de crianças e jovens. Pós-Graduada em Gestão de Projetos pela FIA, e em Propriedade Intelectual e Novos Negócios pela FGV São Paulo. Bolsista internacional de pesquisa no Instituto Max Planck, em Heidelberg. Bacharel em Direito pela PUC São Paulo.

Transferência de recursos entre conta captação e conta movimento no valor de R$855.795,74 em 31/03/2026.