OrquestràCriançàCidadà- Plano Anual de Atividades 2020

EstePlano Anual visa manter as atividades do projeto Orquestra Criança Cidadã - Núcleo do Coque, ao longo do ano de 2020, que atende, gratuitamente, crianças e jovens de baixa renda na cidade de Recife e ainda contempla uma parte do projeto do Núcleo de Camela, distrito de Ipojuca, ambos núcleos no estado de Pernambuco,os quaisatendem também a um público com este mesmo perfil. O Projeto visa promover a cidadania dessas crianças e jovens através do ensino da música clássica, de instrumentos de cordas, de lutheria, de archeteria, inclusão digital, línguas estrangeiras e orientação psicossocial. O caráter formativo do projeto se dá através dos cursos/oficinas oferecidos a esse público, para tanto se faz necessário aaquisição de instrumentos,bemsua devida manutenção. Publicam-se revistas(periódicos) que contam com assuntos pertinentes aos serviços realizados pela Orquestra com distribuição completamente gratuita, além da realização de um trabalho de formação de plateia.

Não se aplica.

Objetivo geral: - Realizar a manutenção do Núcleo do Coque, em Recife/PE, ao longo do ano de 2020, que atende a 230 crianças, adolescentes e jovens de ambos os sextos, com idades entre 4 e 24 anos, pertencentes a famílias de baixa renda que estejam necesariamente matriculadas em escolas da rede pública de ensino fundamental e médio, assim como realizar parte da manutenção do núcleo do Distrito de Camela, em Ipojuca/PE, que atende a mais 100 crianças e adolescentes. Objetivos específicos: - Oferecer, às 330 crianças e jovens participantes da Orquestra, aulas de instrumentos musicais de corda, sopro e percussão, incluindo o aprendizado teórico e prático, com aulas sobre o uso, a conservação e manutenção dos instrumentos e arcos (lutheria e archeteria); - Adquirir novos e modernos instrumentos musicais para uso dos alunos, proporcionando maior qualidade de ensino e aprendizagem; - Comprar 330 novos fardamentos de uso diário para os alunos e novos trajes de gala para as apresentações musicais da Orquestra em espaços públicos; - Ofertar aulas de reforço escolar e das disciplinas de inglês, espanhol e informática; - Proporcionar atendimento pedagógico e psicossocial aos 330 jovens atendidos pelo projeto da Orquestra; - Fornecer alimentação nas instalações do projeto aos 330 jovens que participam das ações complementares ao turno escolar oficial e que estejam integrando as ações da Orquestra; - Organizar e realizar no mínimo 06 concertos oficiais da Orquestra em espaços públicos de forma gratuita para promover as boas práticas de cidadania, divulgar a música instrumental e difundir as vantagens das ações de responsabilidade sóciocultural; - Produzir e imprimir 3.000 exemplares da Revista Criança Cidadã que englobará as atividades da Orquestra Criança Cidadã como um todo, divulgando as ações dos seus núcleos; - Publicar 3 edições da Revista Criança Cidadã em 2020, com 1.000 exemplares em cada tiragem; - Possibilitar o funcionamento de uma escola de lutheria e archeteria a qual visa a formação desses alunos para esse ofício e que a médio prazo pretende produzir também instrumentos que sirvam para uso do projeto. A intenção é de que futuramente a escola de lutheria e archeteria seja uma ação sustentável, mas nesse primeiro momento precisaremos que haja o incentivo para que seja possível implantar e colocar a escola para funcionar nos primeiros anos de constituída.

O Projeto Orquestra Criança Cidadã é uma iniciativa da sociedade civil, idealizado no intuito de enfrentar as condições de vulnerabilidade e risco social aos quais as crianças e os jovens de famílias de baixa renda estão expostos diariamente. Para isso, utiliza a música instrumental, clássica e popular, como forma de disseminar a arte, a cultura e a cidadania. Implementado inicialmente na Comunidade do Coque, uma região com elevados indicadores de violência, dentro de um bairro que não possui equipamentos culturais que possibilite a ocupação do tempo ocioso de forma produtiva, o projeto já atendeu a mais de 500 jovens desde a sua criação, em 2006, e mantém as suas atividades regularmente durante todo o ano. Contando com o apoio de pessoas físicas e o patrocínio de empresas públicas e privadas, a Orquestra Criança Cidadã se dedica a oferecer, às crianças e aos jovens, uma oportunidade para que ultrapassem as fronteiras da pobreza e tenham contato com as possibilidades transformadoras da arte e da cultura. Além disso, proporciona reconhecimento aos participantes da Orquestra como protagonistas de suas histórias e sujeitos de direito à medida em que são alertados e instruídos sobre seus direitos e deveres instituídos pelo marco legal do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e outros dispositivos constitucionais. O apelo social indiscutível que a Orquestra Criança Cidadã suscita nos brasileiros é reconhecido e reforçado pela imprensa pernambucana e brasileira. Uma breve verificada no Google exibe mais de 200 mil resultados de inserções nas mais variadas mídias. A gama de prêmios já arrebatados — cerca de 20 até a presente data — corrobora o fator "sucesso", que já faz parte da nossa história. Abaixo, os mais representativos: 1. Prêmio Gere de Responsabilidade Social _ Grupo de Executivos do Recife _ 2007; 2. Medalha Conselheiro João Alfredo Corrêa de Oliveira _ TRT/6ª Região _ 2007; 3. Agente da Paz _ TV Globo _ 2008; 4. Orgulho de Pernambuco _ Diário de Pernambuco _ 2008; 5. Mérito Sapiens de Educação _ VIII Congresso Internacional de Educação _ 2009; 6. Prêmio Brasil Social em Resgate de Cidadania em Área de Risco _ Projeto Casa da Criança _ 2009; 7. Os Melhores da Música de Pernambuco _ Troféu Acinpe (Associação dos Cantores e Intérpretes de Pernambuco) _ 2009; 8. Prêmio Caixa Melhores Práticas em Gestão Local _ Caixa Econômica Federal _ 2009; 9. Prêmio Darcy Ribeiro de Educação _ 2009; 10. Prêmio Marketing Best Sustentabilidade _ Associação Latino Americana de Agências de Publicidade _ 2010; 11. Medalha da Ordem do Mérito Judiciário do Trabalho _ Tribunal Superior do Trabalho _ 2010; 12. Prêmio Internacional de Melhores Práticas de Dubai _ Emirados Árabes Unidos (Boa Prática de Inclusão Social) _ 2010; 13. Menção Honrosa na Categoria Judiciário Cidadão do Prêmio de Direitos Humanos da Associação Nacional dos Magistrados do Trabalho _ 2010; 14. Medalha do Mérito Democrático e Popular Frei Caneca _ Assembleia Legislativa de Pernambuco _ 2011; 15. Prêmio Zilda Arns _ Pastoral da Criança _ 2011; 16. Selo de Escola Associada à UNESCO - 2015; 17. Diploma da Academia Pernambucana de Música pela contribuição à cultura e ao patrimônio artístico - 2015; 18. Medalha do Mérito Nilo Coelho _ Tribunal de Contas do Estado de Pernambuco - 2015; 19. Prêmio Amigos da Juventude _ Secretaria Especial de Juventude e Esportes da Prefeitura do Ipojuca - 2016; 20. Prêmio Revelação Jovem (concedido ao spalla Ivo Gomes da Silva) _ Secretaria Especial de Juventude e Esportes da Prefeitura do Ipojuca - 2016; 21. Medalha de Mérito José Mariano - Câmara Municipal do Recife - 2017; 22. Certificado de Homenagem e Agradecimento da Comissão de Direitos Humanos do Tribunal de Justiça de Pernambuco - 2018. Com ampla atuação a Orquestra Criança Cidadã, a cada ano, tem consolidado um histórico de realizações admiráveis, dentre eles: • Apresentação para o Papa Francisco, em Outubro de 2014; • Visita do tenor José Carreiras _ setembro de 2011; • Apresentação para o Primeiro-Ministro de Portugal, Passos Coelho, em novembro de 2014; • Apresentação no aniversário de 110 anos da Cidade de Kassel na Alemanha, em junho de 2013; • Gravação do álbum (CD/DVD) CONCERTOS DE BACH PARA VIOLINO E ORQUESTRA, por Orquestra Criança Cidadã e Yoko Kubo _ Cidade de Roma - Itália, em novembro de 2015. Todas essas ações só foram possíveis porque ao longo dos últimos anos a Orquestra Criança Cidadã, contou com o incentivo do Ministério da Cultura, através da Lei Rouanet para os seus Planos Anuais de Atividades, o que garantiu a cobertura de custos de manutenção de sua sede, como quadro de pessoal, de professores e custos associados ao fardamento e alimentação desses alunos. Por mais uma vez, vimos pleitear a renovação desse incentivo para o ano de 2020, objetivando possibilitar a manutenção, especificamente, do Núcleo do Coque, em Recife/PE. Os alunos permanecem no projeto por um período de cinco horas por dia, no contraturno escolar. Entre atividades extracurriculares oferecidas, estão, além de cursos em parceria com universidades, intercâmbios para a Europa, direcionados aos alunos de destaque. A Orquestra já enviou alunos para estudar música na Polônia, Áustria, Alemanha e México. A Orquestra Criança Cidadã vem, a cada ano, se projetando cada vez mais como um programa social exemplar. Em seus 12 anos de existência, recebeu mais de 30 prêmios, incluindo o Prêmio Caixa Melhores Práticas em Gestão Local, de âmbito nacional. Na esfera internacional, a Organização das Nações Unidas escolheu a Orquestra como uma boa prática de inclusão social, em dezembro de 2010. E, em 2015, a Orquestra Criança Cidadã tornou-se a primeira escola de música das Américas e a segunda do mundo a fazer parte do Programa de Escolas Associadas da Unesco. O projeto se enquadra no Inciso I do Art. 1º da Lei 8313/91, que preconiza: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais. Além disso, se enquadra no que propõe o Art. 3º, Inciso I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos.

A revista Criança Cidadã – edição 2020 Tiragem de 1 mil exemplares Especificações técnicas: Capa: 275x415mm, 4x4 cores, Tinta Escala em Reciclado 180g. Saída Em CTP Inclusa. Miolo: 40 págs, 205x275mm, 4 cores, Tinta Escala em Reciclado 120g. Saída Em CTP Inclusa. Grampeado, Uv Localizado=1 Lados (Capa), Dobrado(Miolo), Laminação Fosca=1 Lados (Capa). Obs.: A ABCC, instituição proponente, é uma entidade sem fins lucrativos e tanto o a instituição, como seus membros da diretoria, não obterão remuneração alguma, prestando serviços de gerenciamento de forma completamente voluntária.

Projeto Pedagógico - ORQUESTRA CRIANÇA CIDADÃ COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: PRINCIPAIS OBJETIVOS: - Vivenciar as datas comemorativas de acordo com o calendário anual; - Reunir mensalmente os professores com o objetivo de discutir medidas para melhorar o desempenho dos alunos; - Estimular atividades que viabilizem a prática da leitura e pesquisas; - Promover um processo de avaliação contínuo e permanente através de audições musicais; - Realizar palestras com o intuito de conscientizar sobre cidadania, sustentabilidade, saúde e outros temas pertinentes; - Frisar a importância da realização de reuniões de pais e mestres nas escolas. 1 - PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR Disciplina: Trompa (Turmas 1 e 2) Carga horária: 48h/a EMENTA Estudo de iniciação ao instrumento, técnica instrumental e processos de interpretação do repertório para trompa de maneira individual e coletiva. OBJETIVOS - Reconhecer e entender o aparelho respiratório; - Trabalhar o aparelho respiratório para obter uma boa sonoridade e qualidade do som; - Realizar exercícios de projeção sonora baseados nas técnicas de respiração; - Ser capar de emitir um som consistente e duradouro no instrumento; - Aprimorar a técnica instrumental com exercícios de aquecimento; - Execução de uma oitava começando da nota Sol2 até o Sol3. METODOLOGIA - Estudo progressivo da técnica de respiração; - Estudo progressivo da emissão das notas musicais nas formas ascendentes e descendentes; - Exibição de vídeos e áudios com execução de vários músicos instrumentistas; - Realização de exercícios individuais e em grupo. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO - Clínica Instrumental: - Apresentação do instrumento e seus detalhes estruturais; - Exercícios de respiração; - Posição da embocadura; - Emissão do som no bocal; - Postura, relaxamento e posição das mãos no instrumento; - Emissão do som no instrumento; - Análise da sonoridade; - Afinação; - Articulação; - Fraseados. - Técnicas da Execução: - Emissão do som; - Exercícios de nota longa; - Flexibilidade labial; - Utilização da coluna de ar; - Articulação (golpe de língua simples); - Execução das escalas de Dó, Sol, Lá, Sib e Ré Maior de forma ligada e articulada; - Utilização da trompa em Fá e Sib; - Interpretação musical; - Estudos característicos e líricos; - Peças solo e em grupo; - Estudos de duetos, trios e quartetos musicais. 2 - PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR Disciplina: Reforço escolar: Carga horária: 208 h/a EMENTA: Aprendizagem dos alunos em nível de desigualdade educacional, consolidando e ampliando os conhecimentos, enriquecendo as experiências cultuais e sociais, para assim ajudá-los a vencer os obstáculos presentes em sua apreensão de conteúdos programáticos. METODOLOGIA: Ensino da Língua Portuguesa: -Ortografia; -Ditado; -Leitura individual e coletiva; -Gramática; - Produção textual; - Revisão escolar. Matemática: -As quatro operações (subtração, adição, multiplicação e divisão de números naturais); - Tabuada. - Problemas matemáticos; - Revisão escolar. Temas Transversais: Os temas transversais são constituídos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN's) e compreendem seis áreas: Ética, Orientação Sexual, Meio Ambiente, Saúde, Pluralidade Cultural, e Trabalho e Consumo. -Jogos educativos/on-line (Educar mais para crescer); -Vídeos motivacionais; -Filmes pedagógicos; -Dinâmicas; -Soletrando; -Cultura de PE; -Sustentabilidade; -Cordel; -Datas comemorativas; -Ética; -Preservação e conservação ao meio ambiente; -A importância da FÉ; -Bullying; -Oficina de artes. 3 - PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR Disciplina: Teoria Musical Carga horária: 112 h/a EMENTA: Proporcionar ao aluno o aprendizado teórico que possibilite a leitura da partitura musical. Promover a cidadania e a cultura. OBJETIVOS: - Conhecer e internalizar a ordenação das notas no pentagrama; - Conhecer as figuras musicais e suas pausas; - Executar células rítmicas iniciais; - Ler as notas no pentagrama em todas as claves; - Entender elementos importantes da teoria musical para a interpretação musical; - Vivenciar diversos ritmos de forma auditiva, visual e corporal. METODOLOGIA: - Aulas teórico-expositivas ministradas pelo professor; - Estudo progressivo do instrumento; - Apresentação de DVD’s e CD’s com interpretações de diversas músicas na flauta doce; - Estudo de métodos de flauta doce soprano, que possibilitem a execução do instrumento; - Estudo de músicas avulsas para solos e duetos de flautas doces; - Uso de exercícios complementares, por escrito, para atividades na sala de aula e em casa. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: Percepção rítmica: - Pulso (semínima); - Pausa de semínima; - Divisão binária do pulso (duas colcheias); - Dobro do pulso (mínima); - Pausa de mínima; - Semibreve e sua pausa; - Colcheia e sua pausa; - Quatro semicolcheias com pausa de colcheia; - Combinação de duas semicolcheias com pausa de colcheia; - Combinação de colcheia pontuada e semicolcheia; - Combinação de figuras com ligadura de prolongamento; - Combinação de figuras com ponto de aumento; - Noções de compasso composto; Percepção Melódica: - Graus conjuntos (I ao V); - Segunda menor e maior; - Terça menor e maior; - Quarta justa; - Quinta justa. 4 - PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR Disciplina: Contrabaixo Carga horária: 96 h/a EMENTA: Proporcionar ao aluno o aprendizado teórico e prático do Contrabaixo. Promover a cidadania e a cultura. OBJETIVOS: - Conhecer o contrabaixo acústico, sua estrutura e família; - Assimilar a postura corporal correta e a forma de apoiar o instrumento e o arco; - Aprender as notas no contrabaixo acústico; - Realizar exercícios técnicos para o aprendizado do instrumento, utilizando diferentes métodos de iniciação ao contrabaixo acústico; - Executar escalas maiores e menores; - Colocar em prática os conhecimentos adquiridos na execução de repertórios variados, passando pela música folclórica, popular e erudita, nos diversos períodos da História da Música. METODOLOGIA: - Aulas teóricas e expositivas ministradas pelo professor; - Estudo progressivo do instrumento; - Apresentação de DVD’s e CD’s com interpretações de diversas músicas; - Estudos de métodos de contrabaixo acústico; - Exercícios técnicos; - Escalas maiores e menores; - Músicas avulsas para solo (repertório variado, passando pela música folclórica, popular e erudita dos diversos períodos da História da Música). CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: - História do Contrabaixo; - Estrutura do instrumento; - Execução; - Postura; - Pegada; - Fricção; - Golpes de arco; - Posicionamento dos dedos da mão esquerda. - Notas no contrabaixo; - Exercícios técnicos; - Escalas maiores e menores; - Músicas do Método Suzuki Vol I; - Franz Simandl (método pra contrabaixo acústico volume I); - Músicas avulsas para solo (repertório variado, passando pela música folclórica, popular e erudita dos diversos períodos da História da Música). 5 - PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR Disciplina: Violoncelo Carga horária: 96 h/a EMENTA: Proporcionar ao aluno o aprendizado teórico e prático do violoncelo. Promover a cidadania e a cultura. OBJETIVOS: - Conhecer o Violoncelo, sua estrutura e família; - Esclarecer como deve ser a postura (corpo, braços e mãos), para a execução do violoncelo; - Aprender as notas no instrumento; - Escala diatônica; - Realizar exercícios técnicos para o aprendizado do instrumento, utilizando diferentes métodos de iniciação ao violoncelo; - Executar escalas maiores; - Colocar em prática os conhecimentos adquiridos na execução técnica, e aplica-los nas músicas e melodias do método Suzuki. METODOLOGIA: - Aulas teóricas e expositivas ministradas pelo professor; - Estudo progressivo do instrumento; - Apresentação de material audiovisual; - Estudo de métodos de violoncelo; - Estudo de músicas avulsas para solos. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: - História do violoncelo; - Família das cordas friccionadas; - Execução: - Postura; - Pegada; - Fricção; - Golpes de arco; - Posicionamento dos dedos da mão esquerda. - Estrutura do instrumento; - Notas no violoncelo; - Músicas do Método Suzuki Vol I; - Exercícios técnicos; - Escala diatônica; - Escalas maiores; - Método Suzuki Violin School (Vol. I); - Músicas avulsas para solo e duetos. 6 - PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR Disciplina: Violino Carga horária: 400h/a EMENTA: Proporcionar ao aluno o aprendizado teórico e prático do violino. Promover a cidadania e a cultura. OBJETIVOS: - Conhecer o violino, sua história, nomenclaturas das partes do instrumento e sua família; - Assimilar a postura corporal correta, assim como a forma de segurar o violino e o arco; - Aprender os cuidados essenciais para o manuseio do instrumento e a forma certa de guardá-lo; - Aprender a posicionar os dedos da mão esquerda sobre as cordas em pontos previamente indicados pelo professor; - Aprender a friccionar o arco sobre as cordas, seguindo indicações de pressão, velocidade e ponto de contato. Executar golpes de arco com diversas articulações (uma nota por arcada). METODOLOGIA: - Aulas expositivas individuais e em conjunto; - Estudo progressivo do violino; - Apresentação de material de áudio e de audiovisual; - Prática de melodias e ritmos variados; - Estudo do método Suzuki Violin School (Vol. I). CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: - História do violino; - Família das cordas friccionadas; - Estrutura do instrumento; - Execução: - Postura; - Pegada; - Fricção; - Golpes do arco; - Posicionamento dos dedos da mão esquerda. - Exercícios técnicos; - Escala de Lá Maior (1 oitava); - Método Suzuki Violin School (Vol. I) 7- PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR Disciplina: Percussão Carga horária: 128 h/a EMENTA: Proporcionar ao aluno o aprendizado teórico e prático dos instrumentos de percussão. Promover a cidadania e a cultura. OBJETIVOS: - Conhecer os instrumentos de percussão e sua estrutura; - Entender como deve ser a postura (corpo, braço e mãos), corretas para a execução da bateria e instrumentos de percussão; - Aprender as digitações das divisões rítmicas e os rudimentos para caixa-clara (rulos, rufos e aporgiaturas); - Realizar exercícios técnicos para o aprendizado da leitura rítmica no instrumento; - Executar exercícios de leitura rítmica com o instrumento. METODOLOGIA: - Aulas teóricas e expositivas ministradas pelo professor; - Estudo progressivo do instrumento; - Apresentação de DVD’s e CD’s com interpretações de diversos bateristas; CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: - História da bateria; - História da caixa-clara; - Exercícios de alongamento muscular; - Execução; - Digitação rítmica (com que mão cada nota deve ser tocada); - Postura - Exercícios técnicos; - Leitura rítmica na caixa-clara, leitura de ritmos diversos na bateria. 8 - PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR Disciplina: Flauta doce Carga horária: 96 h/a EMENTA: Proporcionar ao aluno o aprendizado teórico e prático da flauta doce. Promover a cidadania e a cultura. OBJETIVOS: - Conhecer a flauta doce, sua estrutura familiar; - Entender como deve ser a postura do corpo (braços e mãos), a respiração e articulação correta para a execução da flauta doce; - Aprender as notas na flauta doce soprano; - Escala diatônica; - Realizar exercícios técnicos para o aprendizado do instrumento, utilizando diferentes métodos de iniciação à flauta doce; - Executar escalas maiores da flauta doce; - Colocar em prática os conhecimentos adquiridos na execução de repertório variado, passando pela música folclórica, popular e erudita, nos diversos períodos da história da música. METODOLOGIA: - Aulas teóricas e expositivas ministradas pelo professor; - Estudo progressivo do instrumento; - Apresentação de DVD’s e CD’s com interpretações de diversas músicas na flauta doce; - Estudo de métodos de flauta doce soprano, que possibilitem ao aluno conseguir tocar o instrumento; - Estudo de músicas avulsas para solos, duetos de flauta doces. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: - Família da flauta doce; - Estrutura do instrumento; - Execução; - Respiração; - Postura; - Notas de flauta doce soprano (digitação); - Escala diatônica; - Métodos de flauta doce para iniciantes; - Músicas avulsas para solos e duetos; - Realização de exercícios técnicos para o aprendizado do instrumento, utilizando diferentes métodos de iniciação à flauta doce; - Execução de escalas maiores na flauta doce. 9- PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR Disciplina: Solfejo Carga horária: 96 h/a EMENTA: Proporcionar ao aluno o aprendizado prático da leitura da partitura e desenvolver a afinação. Promover concentração, socialização, cidadania e cultura. OBJETIVOS: - Reconhecer e cantar intervalos até uma oitava (8º); - Identificar e reproduzir notas na clave de Sol, Dó e Fá; - Trabalhar o aparelho fonador para obter uma boa postura ao solfejar; - Realizar exercícios com base em técnicas de respiração; - Ser capaz de executar o solfejo de escalas maiores e menores; - Aprimorar o solfejo de escalas maiores e menores; - Executar solfejos a duas vozes; - Praticar solfejos em cânones. METODOLOGIA: - Aulas teóricas e expositivas ministradas pelo professor; - Aulas práticas para a execução das células rítmicas e percepção dos intervalos melódicos; - Estudo progressivo das células rítmicas dos intervalos melódicos; - Audição de DVD’s e CD’s como atividades que auxiliem na fixação dos exercícios rítmicos e melódicos; - Uso de exercícios complementares por escrito para atividades em classe e em casa. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: - Solfejo na clave de sol; - Postura correta ao solfejar; - Respiração; - Intervalos dentro de uma oitava (8º); - Escalas maiores; - Exercícios de técnica aplicada ao solfejo. 10 - PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR Disciplina: Canto e coral Carga horária: 16 h/a EMENTA: Proporcionar ao aluno o aprendizado prático do canto e coral, com o intuito de colocar em prática, através da execução de repertórios variados, os conhecimentos adquiridos durante as aulas, passando pela música folclórica, popular e erudita, nos diversos períodos da história da música. Promover a cidadania e a cultura. OBJETIVOS: - Conhecer o aparelho fonador (estrutura, funcionamento e cuidados); - Aprender conceitos básicos de técnica vocal (postura, respiração, vocalização e dicção); - Executar peças folclóricas do repertório coral, visando o desenvolvimento musical dos alunos; - Trabalhar o canto e coral uníssono; - Contribuir para processo de socialização dos alunos. METODOLOGIA: - Aulas teóricas e expositivas ministradas pelo professor; - Aquecimento vocal procurando internalizar. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: - Avaliação vocal dos coristas para classificação e identificação de possíveis problemas vocais; - Programa de aquecimento e desaquecimento vocal; - Conceitos básicos de técnica vocal (postura, respiração, vocalização e dicção); - Dicas de higiene vocal; - Realização de repertório folclórico (peças uníssonas). 11 - PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR Disciplina: Clarineta Carga horária: 32 h/a OBJETIVOS: - Leitura e digitação na clarineta; - Técnica de respiração; - Introduzir estudos de articulação; - Estudos do livro Clarinet Student Vol.1 de Fred Weber; - Execução de escalas e arpejos em duas oitavas, nos tons de Dó maior, Fá maior, Sol maior, Sib maior e Ré maior, Mib maior, Lá maior, Láb maior, Mi maior e Réb maior, e cromática; - Iniciação a prática de música de câmara; - Execução de exercícios de mecanismos, baseados nas escalas e arpejos, nas tonalidades estudadas; - Exercícios de mecanismos para uma maior fluência na movimentação dos dedos. 12 - PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR Disciplina: Oboé Carga horária: 32 h/a EMENTA: Estabelecer o primeiro contato entre os alunos e o instrumento, possibilitando aos mesmos o início do seu processo de aprendizagem. OBJETIVOS: - Manusear o instrumento; - Manusear a palheta; - Trabalhar a embocadura; - Produzir som na palheta; - Produzir som no instrumento sem língua; - Produzir som no instrumento com língua; - Técnica de respiração; - Técnica de articulação; - Digitação das notas Dó 3 a Ré 5; - Execução de repertório dentro desta tessitura; - Trabalhar as seguintes tonalidades: Sol maior, Fá maior, Sib maior, Mib maior, Ré maior. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: - Exercitar com o aluno a montagem do instrumento; - Praticar a postura das mãos e a postura do corpo ao segurar o instrumento; - Instruir sobre o manejo com a palheta: tempo e maneira de molhar; - Ensinar como fazer a embocadura; - Produção do som na palheta fora do instrumento; - Encaixar a palheta no oboé; - Exercitar a produção de som no oboé SEM e COM língua; - Praticar a digitação das notas Dó 3 a Ré 5; - Executar músicas dentro desta tessitura; - Executar exercícios técnicos e músicas dentro das seguintes tonalidades: Sol maior, Fá maior, Sib maior, Mib maior, Ré maior. 13 - PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR Disciplina: Fagote Carga horária: 48 h/a EMENTA: Proporcionar ao aluno o aprendizado prático do fagote e desenvolver a afinação. Promover concentração, socialização e a cultura. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: - Respiração; - Postura; - Alongamento; - Montagem e desmontagem do instrumento; - Formação do som no instrumento; - Embocadura; - Digitação do instrumento (Posições das notas); - Afinação Fixa; - Afinação relativa; - Pulsação; - Palheta; - Articulação (Staccato, legato e tenuto). 14 - PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR Disciplina: Flauta Transversa Carga horária: 32 h/a EMENTA: Introdução ao estudo da flauta transversa através da técnica instrumental e dos processos de interpretação do repertório, escrito especificamente para o instrumento ( do período barroco ao contemporâneo), usando a prática individual e coletiva. OBJETIVOS: - Reconhecer e entender os mecanismos básicos da respiração; - Realizar exercícios de conscientização da respiração diafragmática; - Obter uma sonoridade consistente com boa projeção; - Solidificar a técnica instrumental através de exercícios como escalas e arpejos; - Executar as notas das regiões graves, médias e agudas com equilíbrio de som e de timbre. METODOLOGIA: - Estudo progressivo das técnicas de respiração, escalas, arpejos e repertório da flauta em aulas individuais e em grupo. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: -Primeiros exercícios: emissão do som com o bocal; -Embocadura e articulação (golpe de língua simples); - Respiração diafragmática e exercícios com notas longas; - Montagem, manutenção e descrição das partes do instrumento; - Postura do corpo, braços, mãos e dedos; -Emissão do som com flauta completa ( bocal, corpo e pé), boa sonoridade; - Afinação; - Organização do estudo; - Família da flauta; - História do instrumento; - Vibrato; - Fraseado; - Golpes de língua: duplo e triplo; - Escalas e arpejos maiores; - Leitura e estudo de duetos, trios e quartetos. Todos os nossos alunos estudam matérias teóricas e praticas (instrumentos) , além disso tem as praticas coletivas que são as orquestras que são os grupos de cordas com percussão em três noveis, infantil, infanto juvenil e jovem, os alunos ingressam em cada em cada um desses grupos de acordo com a idade e a técnica musical; A OCC hj possui 05 turmas pela manhã e 06 a tarde que são nomeadas pela sigla M de musicalização e P de preparatório e A de avançado sendo: manhã M1 , P1, P2, P3 e P4, e tarde M1, P1, P2, P3, P4 e A1, todas estas turmas estudam as disciplinas teóricas – Teoria musical, Solfejo, canto coral, flauta doce e percepção musical o “tamanho” da Turma pode variar, tendo no mínimo 05 e no máximo 30 alunos com aulas semanais de cada uma destas disciplinas exceto teoria , que são duas por semana. Sobre as aulas práticas, a OCC oferece 10 tipos de instrumentos, a saber: violino, viola, violoncelo, contrabaixo, percussão, flauta transversa. Oboé, fagote, e trompa. As aulas de instrumentos em sua grande maioria são individuais, mas isso depende do nível, para alunos inicitantes podem se formar turmas de 05 alunos por hora aula, as aulas de instrumento acontecem duas vezes por semana, além de encontro com os professores, os alunos de instrumentos tbm são acompanhados por monitores que reforçam os conteúdos abordados durante a semana que colocam em prática os seus ensinamentos nas orquestras que fazem parte, os alunos de sopros têm um grupo especifico para eles que segue o mesmo raciocínio das cordas.

Cursos/Oficinas - As ações de acessibilidade do projeto incluem: banheiros acessíveis e rampas de acesso às salas de aula para aqueles com dificuldade de mobilidade. Além disso, a Orquestra estimula a convivência com as diferenças, inclusive de gênero, etnia e religião, como forma de promover a integração entre os alunos e o compartilhamento de experiências. Oferecemos nas dependências da sede de produção placas em acetato com o sistema de sinalização em Braile para que o espaço seja acessível para quem possui dificuldades de visão ou cegueira. Realização de um mapa de acessibilidade em braile que identifique os setores das dependências da Orquestra. O projeto Orquestra Criança Cidadã foi criado dentro de uma perspectiva de inclusão social e cultural das populações menos favorecidas econômica e afetivamente, atendendo prioritariamente às crianças e aos jovens em situação de vulnerabilidade e/ou em condições de risco social, com o propósito de proporcionar oportunidades do aprendizado da música como componente libertador e transformador. Não há previsão para deficientes auditivos por se tratar de música instrumental/erudita. Manutenção da Orquestra - As ações de acessibilidade do projeto incluem: banheiros acessíveis e rampas de acesso às salas de aula para aqueles com dificuldade de mobilidade. Além disso, a Orquestra estimula a convivência com as diferenças, inclusive de gênero, etnia e religião, como forma de promover a integração entre os alunos e o compartilhamento de experiências. Oferecemos nas dependências da sede de produção placas em acetato com o sistema de sinalização em Braile para que o espaço seja acessível para quem possui dificuldades de visão ou cegueira. Realização de um mapa de acessibilidade em braile que identifique os setores das dependências da Orquestra. Periódico - A quantidade de 50 exemplares da revista contarão com um encarte em braile com 6 laudas para que pessoas com deficiência visual tenham acesso a parte do conteúdo da mesma. Distribuição completamente gratuita.

O projeto Orquestra Criança Cidadã está aberto gratuitamente para crianças e jovens que residem na comunidade do Coque, no bairro do Cabanga, no Recife/PE e no Distrito de Camela, no Ipojuca/PE. Para participar das atividades da Orquestra, primeiramente devem ser aprovados em testes escritos e de vocação musical e, manter-se matriculados na escola pública, frequentar as aulas e demonstrar interesse pelos estudos. Esses aspectos são monitorados pela equipe de professores e pedagogos que registram o rendimento das crianças e jovens, dentro e fora do projeto, para identificar e orientar os casos de desvio. À medida em que surgem vagas para atendimento de novas demandas os critérios são os supracitados. As apresentações musicais dos jovens alunos são normalmente realizadas em espaços públicos, igrejas e teatros, onde os espetáculos podem ser apreciados sem a cobrança de ingressos, ou seja, gratuitamente. Todos os concertos oficiais da Orquestra são oferecidos ao público de forma gratuita. A ação de formação de platéia terá como foco realizar um trabalho específico com as escolas públicas do entorno de forma que seja oportunizado o acesso aos concertos oficiais, propiciando assim que professores e alunos dessas instituições possam ter acesso e conhecer esse tipo de ação cultural. Será realizado também um convite para que seja feita a visita guiada no ambiente do projeto de 4 grupos dessas mesmas escolas, com uma quantidade máxima de 15 integrantes por grupo, para que conheçam o projeto e assim possam ver o seu funcionamento e despertem para o interesse pela música erudita, propiciando desta forma uma sensibilização desse grupo. Serão oportunizadas duas visitas por semestre contando com grupos diferentes para aumentar a abrangência. A ação citada acima, acreditamos enquadrar-se no "inciso VII - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 57", do artigo 56. Serão realizados registros desses encontros e os mesmos serão veiculados em nosso site para que assim, possibilite como desdobramento a abrangência de acesso a novos grupos que não tiveram a oportunidade de ir à visita presencial.

Orquestra Criança Cidadã Atual Presidente da ABCC [Proponente]: Myrna Salsa da Nóbrega Targino [Atividade voluntária] Graduada em Arquitetura e Urbanismo na Faculdade de Ciências Humanas, Myrna Targino, sempre exerceu voluntáriamente a função de coordenadora financeira da Orquestra Criança Cidadã dos Meninos do Coque. Esteve ligada ao projeto desde a sua fundação e paralelo a isso, exerceu trabalhos também na AACD, foi conselheira do Projeto Anjos, vive-presidente da ACMEPE (Associação dos Cônjuges dos Magistrados de Pernambuco e também na Sociedade Musical 25 de setembro, em Limoeiro/PE, o que lhe proporcionou uma ampla experiência e a possibilidade de assumir a Presidência da Associação Beneficente Orquestra Cidadã, que agrupa projetos de cunho social, cultural e esportivo. A presidente realiza serviços à frente da administração da instituição e faz a gestão cuidadosa do setor administrativo/financeiro de todos os núcleos. Essa função é desempenhada de forma voluntária, pois a mesma não é remunerada para exercê-la; Idealizador e coordenador geral: Juiz João Targino [Atividade voluntária] O juiz João José Rocha Targino é reconhecido como uma das personalidades mais atuantes na área social. Através da Orquestra Criança Cidadã, por ele idealizada, vem ajudando centenas de crianças. Targino nasceu na cidade de Pombal (PB). Ele se orgulha de ser o coordenador geral da Orquestra Criança Cidadã. Com a responsabilidade de gerir o destino de centenas de meninos e meninas carentes, Targino não esconde sua satisfação em trabalhar para a Orquestra. “É um projeto que está principalmente preocupado com a formação do caráter e, em seguida, com o aspecto musical. Ele também oferece suporte nutricional, psicológico e pedagógico. Estamos 100% profissionais e temos objetivos claros e específicos “, explica o juiz. Muito antes da criação da Orquestra Criança Cidadã, João Targino já vinha acumulando prêmios pelo comprometimento com a cidadania. Em 1995, ele recebeu o troféu em Direitos Humanos pelo Departamento de Cultura e Esportes do Município de Abreu e Lima - PE. Posteriormente, dezenas de outros prêmios foram recebidos, dividido entre sua competência profissional como juiz e a habilidade para gerenciar a Orquestra Cidadã. Outros prêmios recebidos: Companheiro Paul Harris, título da Fundação Rotária (2001); Cidadão de Pernambuco (2004); Medalha do Pacificador, pelos serviços prestados ao Exército Brasileiro (2009); Insígnia Musical pianista Josefina Aguiar, por serviços prestados à música brasileira (2009); Prêmio Cultural Mestre Vitalino, pelo trabalho sobre a cultura e a cidadania no Estado de Pernambuco (2009); Prêmio Pacificador, do Grupo de Executivos do Recife, devido ao exemplo de solidariedade, espírito humanitário e de amor à causa dos necessitados (2009). João Targino é graduado pela Universidade Federal da Paraíba. Ele já atuou como juiz da Assistência Judiciária, Civil, Fazenda Pública, Família, Registro Civil e de Juizados Especiais. Em 2012, foi indicado pelo Presidente do Fonaje, Juiz de Direito Guilherme Ribeiro Baldan, para figurar como integrante da Comissão Institucional do Fórum Nacional de Juizados Especiais. No mesmo ano, foi convocado pela ministra Eliana Calmon, então Corregedora Nacional de Justiça, para auxiliar este órgão do CNJ nas revisões de inspeções feitas em vários tribunais do Brasil, bem como em sindicâncias patrimoniais. Ele realiza toda a coordenação geral de forma totalmente voluntária. É o idealizador do projeto e assumiu a causa desde o início. Gerente Administrativo do projeto: Edivaldo Cavalcanti Serviu ao exército entre os anos de 2004 e 2011 e com isso foi responsável pelo Pelotão Esperança, um projeto social em parceria com o exército que funcionava em comunicades carentes próximas aos bairros da Várzea, Engenho do Meio e Roda de Fogo, no qual eram atendidas 30 crianças com faixa etária entre 9 e 11 anos em atividades que envolviam o seu desenvolvimento como cidadãos. Projeto de caráter formativo que trouxe uma experiência ímpar no trato com essa faixa etária e no funcionamento de projetos de cunho social. Passou a integrar a Orquestra Criança Cidadã gerenciando o núcleo de Ipojuca, no Distrito de Camela e no início do ano de 2017, foi remanejado para fazer parte do núcleo do Coque, em função do sucesso alcançado no desempenho de suas funções no núcleo anterior. Desempena as atividades relacionadas ao núcleo do Coque subordinado à Presidência da Instituição. Coordenador Musical e Regente: Nilson Galvão Jr. Uma vida dedicada ao ensino e ao aprendizado da música erudita – assim resume-se a história do maestro Nilson Galvão Júnior. O músico nasceu em um ambiente totalmente artístico: o pai era regente de coral; a mãe, professora de canto; e os dois irmãos também sempre estudaram a arte musical. Aos 4 anos, Nilson dava seus primeiros passos na música, mas era muito jovem para estudar no Conservatório Pernambucano (CPM). Por esse motivo, teve que esperar até os 7 para ingressar na escola. O seu sonho de menino era aprender a tocar violino; porém, enquanto aguardava para frequentar as aulas na instituição, começou a aprender violoncelo e se apaixonou pela sonoridade do instrumento. Com o passar dos anos, a vontade de se aperfeiçoar artisticamente só crescia. Aos 12 anos, Nilson passou a fazer parte de um grupo de alunos do CPM que começou a participar de concursos de música clássica nacionais. Nessa época, ganhou seu primeiro concurso e, a partir daí, arrebatou mais três prêmios como violoncelista. A carreira de professor começou aos 15 anos, em um projeto social, no bairro do Alto do Céu, no Recife. Foi com essa idade que também realizou a sua primeira viagem internacional, para participar de um congresso sobre o Método Suzuki. “A música trouxe os melhores prazeres da minha vida, como viagens, andar de avião pela primeira vez e conhecer novas culturas”, conta o maestro. O primeiro intercâmbio aconteceu quando Nilson estava com 19 anos. Na ocasião, ele cursou a graduação em Performance e Instrumento pela Universidade Campbellsville, nos Estados Unidos. O Mestrado em Instrumento foi iniciado logo ao final do curso. Nesse período, participava de festivais de verão norte-americanos, quando o maestro Robert Gaddis lhe disse que ele tinha o perfil de regente e devia investir na área. Seguindo os conselhos recebidos, Nilson reencontrou Lanfranco Marcelletti, que havia sido professor do CPM, teve aulas de regência e foi assistente do renomado maestro. Também trabalhou como assistente na Orquestra Sinfônica de Louisville. Em 2007, iniciou o Mestrado em Regência na Universidade Northwest e chegou a trabalhar com música clássica, no projeto social Civic, realizado em Chicago. De volta ao Brasil, trabalhou como maestro assistente na Orquestra Sinfônica Jovem do Conservatório Pernambucano de Música. Em 2010, saiu em uma turnê pelo Brasil, passando por 84 cidades e realizando concertos com o Quinteto Leão do Norte. Juntou-se ao corpo docente da Orquestra Criança Cidadã em 2013, para assumir algumas turmas de violoncelo. Finalmente, desde 2014, está à frente da Orquestra, como maestro titular, e com metas calcadas no trabalho didático musical, na ampliação de repertório e na projeção do grupo no mercado de música clássica brasileira. Coordenador de comunicação: Carlos Eduardo Amaral A ligação de Carlos Eduardo Amaral (Olinda, 1980) com a música clássica deu-se primeiro na adolescência, quando encantou-se pelas múltiplas sonoridades do universo sinfônico e começou a estudar música em João Pessoa, em 1996, dois anos antes de voltar a viver em Pernambuco e ingressar na universidade. Daí, seu envolvimento com a arte dos sons tomou uma nova forma: Carlos tornou-se jornalista, com especialização em Jornalismo e Crítica Cultural e mestrado em Comunicação (como bolsista Facepe), sempre pela UFPE. Após a aceitação do programa de web rádio "Audições Brasileiras - A música clássica nacional em seu rádio", em 2006, Carlos Eduardo começou sua trajetória de crítico musical na revista Continente, com a qual colaborou por uma década, até o presente ano, e onde atuou interinamente como editor assistente e revisor em 2012, tendo também preparado matérias para outras revistas da área cultural, como a Concerto (única publicação do país dedicada exclusivamente à música clássica), a Trópico (portal UOL) e a Cartaz (SC). Em assessorias de imprensa, participou das equipes de comunicação dos festivais Virtuosi (2010) e Mimo (2007 a 2014), e divulgou o CD "Mateus Alves - Música de câmara e orquestral". Como pesquisador, atuou tanto dentro quanto fora da Academia. Foi agraciado com bolsa da Funarte para produzir o ensaio monográfico "Ativismo sinfônico - O protesto político nas obras orquestrais de Jorge Antunes" (2009), e sua dissertação de mestrado, "A música clássica em festivais de Olinda e Recife - uma discussão sobre construções valorativas e processos comunicacionais na Mimo e no Virtuosi", foi premiada pelo Ministério da Cultura em 2012, instituição para a qual prestou serviços como parecerista nas áreas de música clássica e música instrumental. Na área editorial, Carlos organizou a "Coletânea de crítica musical – Alunos da UFPE" (produção independente, 2010), colaborou com o livro "O ofício do compositor" (Editora Perspectiva, 2012) e lançou o livro "Clóvis Pereira - No Reino da Pedra Verde" (Cepe, 2015), que catalogou as obras do mais importante compositor vivo de música clássica residente em Pernambuco. Desde 2014, Carlos reassumiu seu elo mais direto com a música e passou a aventurar-se pela seara da composição musical, tendo escrito desde então cerca de 20 obras. Coordenador pedagógico: Aldir Teodózio A relação do professor Aldir Teodózio com a música começou aos oito anos de idade. Ao ver o irmão mais velho tocar violão, o jovem ficou fascinado e de forma autodidata, aprendeu a tocar os primeiros acordes. Um pouco mais velho, aos onze anos, Audir começou a ter aulas no Centro de Criatividade Musical do Recife, atualmente – Escola Técnica Estadual de Criatividade Musical. O começo não foi fácil, o pai de Aldir não queria que o filho seguisse a carreira musical, mas a mãe sempre apoio o sonho do garoto. “Minha mãe me dava dinheiro escondido para que eu pudesse pagar minha passagem e poder ir estudar no Centro de Criatividade”, conta o professor. Em 1998, Aldir Teodózio começou a trabalhar como auxiliar de coordenação, no Colégio Americano Batista. Passados dois anos, ele já cursava o 7º período do curso de licenciatura em música, pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), neste momento, surgiu a vaga para assumir a cadeira de educação musical, nas turmas de ensino fundamental. Esta foi a primeira experiência do músico com a docência. Após se formar pela UFPE, Audir cursou uma pós-graduação em Metodologia do Ensino da Música, no Instituto de Brasileiro de Pesquisa da Uninter. O professor dá aulas de violão na Escola Técnica Estadual de Criatividade Musica desde 2008 e atualmente compõe o quadro de educadores da Orquestra Criança Cidadã. “Desde que estou no projeto, o maior desafio para mim é saber que eu sou o responsável pelo primeiro contato dos alunos com a música. No entanto, vê os resultados positivos que eu venho obtendo com eles é, sem dúvida, gratificante", completa o professor. Luthier: Carlos Alberto Gomes Natural do estado do Espírito Santo, Carlos Alberto Gomes atua na Orquestra Criança cidadã como luthier. Junto com o Sr. João Batista, confecciona e repara instrumentos musicais. Antes de ingressar no projeto social, Carlos trabalhou como auxiliar administrativo em um instituto de música na cidade de João Neiva, no Espírito Santo. Na mesma instituição, realizou o curso de Lutheria, através de que adquiriu a experiência na produção de instrumentos musicais. Professor de violino: Ademar Rocha O primeiro contato com a música do professor de violino da Orquestra Criança Cidadã Ademar Rocha foi a trompa – ele fazia parte de uma banda de música de sopro. Perto de completar 15 anos, Rocha começou a estudar violino com o professor Albert Jaffé, no Serviço Social da Indústria (Sesi) de Fortaleza. Na Universidade Federal da Paraíba (UFPB), tornou-se bacharel no instrumento. A pedido do professor e pianista Geraldo Parente, em 1988 Rocha veio ao Recife participar de um curso sobre o Método Suzuki. Assim começa a nascer um vinculo forte entre o violinista e a capital pernambucana. “No mesmo ano, apliquei a metodologia Suzuki no Conservatório Pernambucano de Música (CPM). Foi muito esforço. Eram 10 instrumentos para ensinar cerca de 70 alunos”, lembra o professor. Em 1989, o violinista teve a oportunidade de ir ao Japão assistir aulas do Shinichi Suzuki, idealizador do método que leva seu sobrenome, no Talent Education Institute / Suzuki Method Music School. Com essa experiência, Rocha conheceu grandes profissionais do cenário musical de todo o Brasil, passando a fazer parte deste círculo. A correria é o ritmo de vida que o professor leva. No início da semana, ele se dedica ao CPM e, recentemente, à Orquestra dos meninos do Coque. Durante a outra metade, volta para a família na Paraíba, onde ele dirige e ensina no Centro Musical Suzuki e é membro da Orquestra Sinfônica da cidade. “Só Deus sabe como eu consigo conciliar os trabalhos. Hoje mesmo, tenho ensaio às 19h30 com a Sinfônica na Paraíba”, disse durante o primeiro dia de aula na Orquestra Criança Cidadã. Professora de teoria musical: Amilca Aniceto Gomes de Lima “O foco é o ensino da música para crianças, jovens e adultos”. Com essa frase, Amilca Aniceto resume seu objetivo profissional. Formada em licenciatura em música pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e especialista em Metodologia do Ensino de Música pela IBPEX, a professora de teoria musical da Orquestra Criança Cidadã possui experiência em diversas organizações não governamentais no Recife - entre elas, a ONG Vencedores com Cristo, que trabalha a educação musical com crianças também do bairro do Coque. Além disso, Amilca também atuou no Conservatório Pernambucano de Música, na Escola Municipal de Arte João Pernambuco, no Centro Escolar Carochinha e na ONG Em Cena Arte e Cidadania. Professora de violoncelo: Angélica Freitas Desde os sete anos de idade, a professora Angélica de Freitas Silva já se interessava pela música. Ela aprendeu a tocar violoncelo no projeto Alto do Céu, do Conservatório Pernambucano de Música (CPM), em que o maestro Cussy de Almeida aplicou a metodologia Suzuki. Como sempre se dedicou à arte, a professora Angélica logo fez parte da formação da Orquestra Suzuki, onde também gravou CD com o grupo. Em 2002, participou do Festival Eleazar de Carvalho, em Fortaleza. Além da música clássica, a jovem gosta de ouvir canções da tradição nordestina, como o forró pé-de-serra. Formada como violoncelista pelo CPM, a instrumentista atualmente faz parte da Orquestra Sinfônica Jovem do Conservatório, cursa bacharelado em instrumento na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e ensina no projeto Orquestra Criança Cidadã. Professora de viola: Aline Ananias de Lima Com uma vasta experiência musical, a professora de viola Aline Ananias de Lima é vista com muito respeito dentro do projeto Orquestra Criança Cidadã. Bacharel em Música com especialidade em Violino (UFPE), mestra em Musicologia pela Campbellsville University (EUA) e especialista em Revisão de Texto pela Universidade Gama Filho, o que não falta para a professora é conhecimento para repassar aos alunos. A relação com os alunos é de seriedade. Para professora, educação é assunto sério, e a felicidade na profissão está em ver suas surpresas. “Há alunos que surpreendem você. Aí está a satisfação de ter sempre experiências diferentes mesmo na mesmo profissão há tantos anos”, diz a professora. Sobre o método Suzuki, ela diz: “Funciona muito bem. É um método que adaptamos para a nossa realidade e vem dando certo conosco.” Professor de informática: Eduardo Flor Enquanto estudava violão clássico no Conservatório de Música da Várzea, Eduardo sentiu necessidade de gravar as suas produções e o meio mais acessível para o registro foram os programas de computador. Assim teve contato com a tecnologia e buscou a Unibratec, por onde é formado no curso técnico em Redes de Computadores. Agora, ministra as aulas de informática da Orquestra Criança Cidadã e estuda na Escola Linux, da Fuctura, buscando sua especialização. Ensinar a crianças e adolescente foi puro acaso, mas Eduardo se surpreende com seu ensino, ao ver alunos disparando no aprendizado em informática. E também aprende com eles: alguns alunos têm ensinado ao professor a conduzir o violino. E Eduardo não abandonou o "tocar", vez ou outra arranha a guitarra e o violão que tem em casa. Professora de flauta transversa: Eneyda Rodrigues Formanda do Bacharelado em Flauta Transversa na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) sob a orientação do professor Nilton Moreira, começou seus estudos no Centro Profissionalizante de Criatividade Musical do Recife (CPCMR), em 2000. Em 2008, concluiu o curso de flauta no Conservatório Pernambucano de Música. Nesse mesmo ano, concluiu a Licenciatura em Música pela UFPE com láurea e deu continuidade aos estudos da Flauta com a professora Conceição Benck. Eneyda acumula experiência em vários festivais de música. Entre eles: Festival Eleazar de Carvalho (2005); 10º Festival Internacional de Flautistas, realizado pela Associação Brasileira de Flautistas e Unicamp; ela foi flautista e flautinista na Orquestra Sinfônica Jovem de Pernambuco e na Orquestra Sinfônica Jovem do Conservatório Pernambucano; participou, como musicista convidada, da Orquestra Sinfônica do Recife e da Banda Sinfônica do Recife, em 2009; e da Mostra UFPE de Música Erudita do Recife, com a Orquestra de Câmara da UFPE (Sonoro Ofício). Desde 2011, participa como musicista convidada do Festival Virtuosi. Além de ser professora de flauta transversa do projeto Orquestra Criança Cidadã, Eneyda leciona na Escola Técnica Estadual de Criatividade Musical, antigo CPCMR. Professor de percussão: Enoque Souza Enoque Souza iniciou seus estudos aos 15 anos com o baterista e professor Adelson Silva. Em 2003, fez curso de extensão em percussão erudita com professor Antônio Barreto. Teve aulas com Chuck Silverman, Chris Adams e Pete Magadini. Foi Integrante da Big Band, do Centro profissionalizante de Criatividade Musical do Recife (CPCMR); da Orquestra Salsa Brasil; e da Orquestra Brasileira de Forró. Lecionou em cursos de capacitação para bandas de músicas no CPCMR. Entre 1996 e 2002, foi o percussionista titular e chefe do naipe de percussão da Banda sinfônica da cidade de Recife. Tocou com grandes nomes da música instrumental, como: Nelson Ayres, Sivuca, Mike Loverman e Pablo Aryeta, entre outros. Tem gravado e tocado com vários artistas da música Pernambucana e da música gospel. Atualmente, cursa licenciatura em música na UFPE, toca na Contrabanda (quarteto de Jazz), é percussionista da Orquestra Sinfônica da Cidade do Recife e professor de percussão da Orquestra Criança Cidadã. Professora de teoria musical: Janayna Mendes Mota da Silva Uma das mais queridas professoras entre os alunos, Janayna está com a Orquestra Criança Cidadã desde o início do projeto. Dessa forma, a profissional já introduziu mais de 200 alunos ao mundo teórico-musical. No projeto, a professora ensina às crianças e adolescentes Teoria Musical – solfejo (a ler as notas musicais) e percepção rítmica, além de flauta doce. Formada em Bacharelado em Música Sacra pelo Seminário Teológico Batista do Norte do Brasil (STBNB) no Recife e cursando Licenciatura em Música na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Janayna só deseja evoluir para poder sempre transmitir mais conhecimento para os seus alunos. “Eu sou apaixonada pelos meus alunos. Não me vejo mais longe daqui. É muito bom ver a transformação para melhor. Temos meninos que, hoje, são outras pessoas”, afirma, feliz, a professora Janayna. Sobre o método Suzuki, ela diz: “Usamos ele de forma adaptada para a nossa realidade. Só assim, ele funciona bem.” Professor de contrabaixo: João Pimenta Carneiro Campelo Por influência do pai, que gostava de ouvir música clássica e o incentivava a escutá-la, João Pimenta Carneiro Campelo, professor de contrabaixo da Orquestra Criança Cidadã, ingressou no mundo da ciência dos sons. “Era um bom motivo para que passássemos um tempo juntos”, conta. Ele começou a estudar aos 16 anos. O passo seguinte foi prestar o vestibular para música, se formando, mais tarde, em Licenciatura em Música pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). No término da faculdade, fez um curso de extensão em contrabaixo na Universidade Federal da Paraíba, tendo aulas com o conceituado professor Luciano Carneiro. Trabalhou na Orquestra Sinfônica de Pernambuco e atuou no grupo instrumental Sagrama. João Pimenta já fez algumas gravações e tem experiência em apresentações em eventos, como casamentos. Pimenta afirma adorar fazer parte do grupo de professores do projeto. Ele acha bastante gratificante ensinar os Meninos do Coque tudo o que sabe, dando o máximo de si para ajudá-los a crescerem como músicos. “É um trabalho que traz muita satisfação no meu interior”, diz o professor Pimenta. Professor de fagote: Josias Felipe Bezerra Josias Felipe Bezerra iniciou os estudos musicais na Escola Técnica Estadual de Criatividade Musical, onde concluiu o curso técnico em música com habilitação em saxofone e instrumento auxiliar – piano. É licenciado em Música pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Em 2006, começou a estudar fagote com o professor Manoel Nascimento (Conservatório Superior de Paris). Participou de vários masterclasses com professores renomados, como Elione Medeiros (UNI-RIO), Fabio Cury (USP) e Aloysio Fagerlande (UFRJ). Participou, como fagotista, de várias orquestras: Orquestra do Festival Virtuosi Brasil, 17º Festival de Inverno de Garanhuns, Orquestra Sinfônica Jovem do Conservatório Pernambucano de Música, Orquestra Jovem de Pernambuco, Orquestra Sinfônica de Sergipe, Orquestra Sinfônica de Natal e Orquestra Sinfônica do Recife, entre outras. Josias estudou canto lírico com o professor Lindenberg Pires, na Universidade Católica de Pernambuco. Como tenor, participou da Orquestra Sinfônica do Recife e do Coral Contracantos da UFPE. Atualmente, além de atuar na Orquestra Criança Cidadã, é professor de fagote, editoração musical e harmonia tradicional na Escola Técnica Estadual de Criatividade Musical e professor de fagote do Conservatório Pernambucano de Música. É também fagotista do Quinteto de Sopro Arrecife, do CPM. Professora de teoria musical e flauta doce: Lídia Morais Oliveira A professora de musicalização da Orquestra Criança Cidadã sonhava em desenvolver seu trabalho em um projeto social, agora concretizado. “Trabalhar aqui na Orquestra Criança Cidadã foi um presente de Deus.” É assim que Lídia define o que tem feito ao longo dos quatro anos de existência do projeto. Seu gosto pela música surgiu ainda quando criança, quando decidiu usar essa arte como um meio de vida. Primeiro, se formou no curso de Bacharelado em Música Sacra, no Seminário Teológico Batista do Norte do Brasil. Nesse período, já ensinava música para alguns alunos em particular. Em 2001, se formou no curso de Licenciatura em Música na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Antes de entrar na Orquestra, deu aulas em escolas de músicas e coros de igreja. Além de contribuir com os Meninos do Coque, ela também atua no outro projeto da ABCC, o Espaço Criança Cidadã Dom Helder Camara. “Sou bastante realizada profissionalmente por partilhar com crianças e adolescentes carentes todo o meu conhecimento”, conclui. Professor de teoria musical: Manassés Bispo da Silva Manassés Bispo iniciou os estudos musicais em curso oferecido pela Igreja Assembleia de Deus, aos 13 anos. Aos 15, ingressou no Conservatório Pernambucano de Música, onde estudou violão popular, saxofone e violoncelo. Foi aluno de Eli-Eri Moura, no Laboratório de Composição Musical da Universidade Federal da Paraíba (Compomus/UFPB). É arranjador e produtor cultural. Participa ativamente de vários eventos e congressos na área de educação e no campo da música, inclusive com trabalhos publicados. Em 2009, foi laureado no curso de Licenciatura em Música pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), onde é autor de vários projetos institucionais e de extensão universitária, tendo ministrado cursos de harmonia, estética e apreciação musical. Em 2011, tornou-se especialista em Metodologia do Ensino da Música pelo Instituto Brasileiro de Pós-Graduação e Extensão (IBPEX). Atualmente, cursa o mestrado no Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação (UFPE), tendo como orientador o Dr. Alex Sandro Gomes, na área de tecnologias educacionais. Seu interesse permeia o ensino da música com tecnologias computacionais, incluindo redes sociais educacionais. Além de pesquisador, é também assistente em Administração no Departamento de Música da UFPE. Professora de violino: Rafaela Fonseca dos Santos A jovem professora iniciou os estudos de música bem cedo, com professores particulares. Aos 12 anos, entrou para o Conservatório Pernambucano de Música (CPM), inspirada no irmão mais velho, que estava aprendendo a tocar violino. Aos 19, começou o curso de Bacharelado em Violino, na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). A conclusão será no segundo semestre de 2010. Além de Professora de Violino na Orquestra Criança Cidadã, também é monitora no Curso de Extensão da UFPE. Já tocou na Orquestra do CPM, e atualmente toca na Orquestra Experimental de Câmara, na Camarata de Olinda e na Orquestra Jovem de Pernambuco. Futuramente, pensa em se especializar com um Mestrado. Rafaela foi aluna do Método Suzuki e garante que a metodologia do ensino é válida para toda vida, e não só para estudar música. Vê o trabalho na Orquestra Cidadã como uma oportunidade de mudar a realidade das crianças do Coque. “Eu adoro esses meninos. É um trabalho muito bonito, não só pelo lado musical, mais também pelo social”, ela afirma. Professora de violino: Susan Hagar Apolinário Susan Hagar Apolinário, professora de violino da Orquestra Criança Cidadã, começou sua relação com o instrumento aos sete anos, por influência do pai. Mesmo sem ser músico, ele fez questão que a filha aprendesse a arte. Susan escolheu o violino e nunca mudou de instrumento. A violinista iniciou os estudos no Conservatório Pernambucano de Música e estendeu a preparação musical até a época de prestar vestibular. Obteve êxito e foi aprovada na Universidade Federal de Pernambuco, no entanto, não chegou a cursar, pois resolveu romper os limites nacionais e estudar no exterior. Susan, então, graduou-se na University of North Texas, nos Estados Unidos. Com o término do curso, foi selecionada para fazer mestrado em Performance, na Universidade Baylor, uma instituição universitária particular, localizada em Waco, no estado do Texas. Como ela havia aprendido a tocar violino a partir do método Suzuki, essa técnica despertou-lhe o interesse pela pesquisa. Foi assim que Susan se lançou ao segundo mestrado; dessa vez, na área de Pedagogia Suzuki, pela University of Hartford, em West Hartford. A violinista ainda trabalhou com crianças nos EUA, utilizando-se do método. Após 11 anos no exterior, Susan voltou ao Brasil em 2014, quando recebeu o convite da Orquestra Criança Cidadã para assumir as turmas iniciantes de violino do programa. Professora de teoria musical e canto coral: Valdiene Pereira Crescida entre familiares que sempre reservaram parte do dia para ouvir música, a professora de educação musical e canto e coral da Orquestra Criança Cidadã Valdiene Carneiro Pereira optou pelo canto clássico e sacro como futuro profissional. A professora, que também toca flauta doce, começou os estudos musicais no Seminário Teológico Batista do Norte do Brasil aos 18 anos, se tornando bacharel em música sacra. Dedicando sua vida à música, Valdiene Pereira também se formou em canto erudito no Conservatório Pernambucano de Música (CPM) e fez licenciatura em música pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Um dos momentos mais marcantes para Valdiene foi se apresentar com a Orquestra Sinfônica do Recife. Ela lembra a emoção de se apresentar na Cantata de Natal, quando tinha 19 anos e cantava ao lado do grupo pela primeira vez. Atualmente, paralelo ao trabalho na Orquestra, a musicista coordena a área de educação musical do Seminário Teológico e é regente do coro de adolescentes da Igreja Evangélica Batista de Casa Amarela. A professora também fez a preparação vocal e regência do coral do CD “Criança Canta Para Criança”, do grupo Cantinho da Boca, em parceria com o departamento de música da UFPE. Além da música, a professora é especialista em formação de recursos humanos para educação pela Faculdade Frassinetti do Recife (FAFIRE) e trabalha como técnica administrativa em educação, na Universidade Federal de Pernambuco.

Prestação de Contas Aprovada, conforme Portaria n° 581 de 18 de outubro de 2022, publicada no DOU em 19/10/2022