ORQUESTRAS DO AMANHà- TEMPORADAS 2020/2021

O projeto Orquestras do Amanhã é um projeto sociocultural e que desde 2010 ensina música clássica (violino, viola, violoncelo, contrabaixo, flauta, oboé, percussão e canto coral). Tem seu principal núcleo no Complexo da Maré, onde mantém Sede própria. É um projeto consistente chamado Orquestras do Amanhã, cujo principal núcleo é a Orquestra Maré do Amanhã. O projeto está inserido em todas as pré-escolas da região da Maré, envolvendo mais de 3.700 jovens participantes (ver quadro mais à frente). São 23 EDIs - Espaços de Desenvolvimento Infantil e Creches, com crianças entre 4 e 6 anos; 4 escolas primárias, com 2 orquestras infantis e Coro com 150 vozes infantis. Busca na própria Comunidade da Maré, selecionar alunos, que venham a compor o quadro do projeto no ensino da música clássica. Nosso principal objetivo é continuar com o projeto na sua manutenção e no seu desenvolvimento, atuando junto aos jovens entre 4 e 18 anos da Comunidade da Maré.

Concertos Nossos concertos têm sempre entrada franca e classificação livre. Em sua grande maioria (90%) são realizados em escolas públicas do Município do Rio de Janeiro e adjacências. O repertório é formado por músicas de concerto universais, sobretudo brasileiras, como Villa-Lobos, Cláudio Santoro, Guerra-peixe, Armando Prazeres, entre outros e os grandes compositores clássicos como Beethoven, Mozart, etc. Oficinas As turmas do projeto têm aulas semanais e são compostas por teoria musical, aulas de violino, violoncelo, viola, contrabaixo, flauta, oboé e aulas particulares individuais dos instrumentos, ensaios orquestrais, oficinas temáticas, aulas de solfejo, de naipe, etc. (Conforme Plano de Aula Anexo.) As oficinas temáticas, são: a música no barroco, no período clássico, romântico, moderno, contemporâneo; música para cinema; música para jogos eletrônicos; história da música; etc. As aulas são ministradas para os músicos da Orquestra Maré do Amanhã que são 32 neste momento, e mais os quase 100 jovens alunos que estudam os vários instrumentos e são classificados de acordo com Musicalização A musicalização é destinada às crianças entre 4 e 7 anos, matriculadas nos EDIs - Espaços de Desenvolvimento Infantil, Creches e Escolas Municipais do Complexo da Maré. São aulas gratuitas, livres, e trabalham o ritmo, a afinação com canto coral, a teoria musical, sempre de forma lúdica. São aulas diárias e acompanham o calendário escolar oficial. São quase 3.700 jovens tendo contato com os princípios do aprendizado da música.

O objetivo geral é dar continuidade ao projeto Orquestras do Amanhã, mantendo a estrutura que desde 2010 está em funcionamento e aumentando a cada ano a sua abrangência. É transformar vidas através da música, mantendo as cerca de 3.700 crianças/adolescentes/jovens inseridas, hoje, nas aulas, nos cursos, ocupadas em tempo integral, evitando seu contato com atividades ilícitas, muito cotidianas na Comunidade, ou atividades que as afastem da escola. E, mais importante, tendo contato com a música clássica através do aprendizado de um instrumento e a realização de concertos didáticos, audições e ensaios abertos com as Orquestras Mirins e com a OMA principal. Hoje abraçamos 23 Espaços de Desenvolvimento Infantil - EDIs e Creches, duas escolas primárias, todos no Complexo da Maré, RJ, além de mantermos os alunos do Núcleo Xerém-RJ, baixada fluminense, que encerrou suas atividades com o fechamento da Empresa Marcopolo/Ciferal, que são trazidos três vezes por semana, de van, para aulas na Sede do projeto na Maré, e um núcleo em Porto Trombetas, interior do Pará, com comunidades Quilombolas. Núcleo sugerido por um dos nossos patrocinadores, e incorporado e implantado pela coordenação geral e coordenação artística do projeto. Trabalhamos com as turmas dos dois últimos anos de cada EDI _ Espaço de Desenvolvimento Infantil, entre 4 e 6 anos. As crianças são musicalizadas, aprendem leitura musical e ritmo e são levadas às apresentações da OMA _ Orquestra Maré do Amanhã. Queremos despertar nelas o gosto pela música. Os professores desses alunos são os jovens músicos formados pelo projeto e que tocam na Orquestra Maré do Amanhã. O projeto fornece todos os instrumentos aos alunos: aos iniciantes e aos intermediários. Ao final do ano, realizamos um concerto para mostrar-lhes cada instrumento em prática e deixar que escolham o que querem praticar. Assim, em acordo com a Secretaria Municipal de Educação _ RJ, as nossas crianças serão direcionadas para duas escolas de primeiro segmento onde temos orquestras infantis: CIEP Operário Vicente Mariano e Escola Primária Medalhista Lucas Saatkamp. Daí, já teremos centenas de crianças aprendendo efetivamente um instrumento. OBJETIVO ESPECÍFICO Primeiro, oferecer a oportunidade às mais de 3.700 crianças da rede pública da Comunidade da Maré de tomar contato e dar os passos iniciais no sentido de estudar da música com práticas como musicalização, jogos lúdicos e outras atividades que despertem neles o gosto pelo instrumento musical e pela manifestação artístico-musical. Segundo, oferecer uma grade segura de aulas, sejam de musicalização, para os menores, sejam de iniciantes praticantes com o instrumento, sejam intermediários já orientados no sentido de poder tomar parte na orquestra principal, desde que tenha seu talento despertado. Terceiro, profissionalizar estes jovens pela música. Eles são selecionados, através de audição pública que é exaustivamente divulgada na Comunidade, seleção dentro das aulas nas escolas, e os que tiverem talento musical irão estudar e praticar o instrumento, e formarão novos quadros dentro da OMA _ Orquestra Maré do Amanhã. Nesse estágio, recebem uma bolsa financeira, bolsas de estudo em escolas particulares, atendimento psicossocial, aulas semanais particulares de seus instrumentos, participação em festivais de música, etc. E passam a tocar em instrumentos profissionais feitos por Luthier, além de serem convidados a formar a equipe de professores/monitores remunerados, multiplicadores do projeto dentro da comunidade, após se tornarem músicos efetivos com aprendizado consistente e prática na OMA. Em 2017/2018, 30 dos músicos da orquestra principal tiveram formação oferecida pelo projeto e se tornaram professores/monitores do projeto. Quatro desses músicos também ingressaram na UFRJ e na UNIRIO em cursos de música. Dois dos nossos alunos foram classificados para orquestras jovens. Isso mostra o bom desenvolvimento do projeto e da importância dele na formação desses jovens músicos. O projeto fornece todos os instrumentos aos alunos. Desde os mais básicos até os semi e os profissionais. Não é cobrada nenhuma taxa pela participação do aluno, seja nos níveis iniciais, seja nos níveis intermediários e avançados. SITE (www.maredoamanha.org) FACEBOOK (www.facebook.com/maredoamanha) YOUTUBE (https://www.youtube.com/channel/UCbl97rkWQGrDagmmvjzm7dQ) LISTA DE ALUNOS ATENDIDOS NOS EDIs, CRECHES, ESCOLAS MUNICIPAIS E NA SEDE DO PROJETO _ COMUNIDADE DA MARÉ - RJJOVENS ATENDIDOS - PRÉ-ESCOLA - PRIMEIRO ANO EDI Cleia Santos de Oliveira120 alunos atendidos pré-escola. EDI PROFESSORA KELITA FARIA DE PAULA 250 atendidas na pré-escola. EDI M. OL. LUIZ FELIPE MARQUES FONTELES 153 alunos atendidos pré-escola. CRECHE MUNICIPAL TIO MÁRIO. 110 alunos atendidos pré-escola. EDI CREMILDA DA SILVA DOS SANTOS155 alunos atendidos pré-escola. CRECHE MUNICIPAL MALUQUINHO 140 alunos atendidos pré-escola. EDI M. O. William Peixoto Arjona 152 alunos atendidos pré-escola. CM Nova Holanda100 alunos atendidos pré-escola. EDI M O Éder Francis Carbonera 150 alunos atendidos pré-escola. EDI PROFESSORA SOLANGE CONCEIÇÃO TRICARICO 110 alunos atendidos pré-escola. EDI Prof. Moacyr de Góes94 alunos atendidos pré-escola. EDI Maria Amélia Castro e Silva Belfort133 alunos atendidos pré-escola. C M Pescador Albano Rosa140 alunos atendidos pré-escola. EDI Armando de Salles Oliveira 376 alunos atendidos na pré-escola. EDI João Crisóstomo250 alunos atendidos pré-escola. CM VILA PINHEIRO157 alunos atendidos pré-escola. EDI M.O. Evandro Motta Marcondes Guerra 125 alunos atendidos pré-escola. EDI Azoilda Trindade 122 alunos atendidos pré-escola. EDI PESCADOR ISIDORO DUARTE -"DORO"121 alunos atendidos pré-escola. E.M Escritor Bartolomeu Campos de Queiróz183 alunos atendidos de 1* ano. Orquestra Mirim E.M. Bartolomeu Campos de Queiróz60 Escola Municipal Genival Pereira de Albuquerque80 alunos ( 40 alunos de pré-escola e 40 de 1* ano) E. M. Medalhista Olímpico Lucas Saatkamp171 alunos atendidos de 1* ano. Orquestra MirimE. M. Medalhista Olímpico Lucas Saatkamp74 EM PROFESSOR PAULO FREIRE96 alunos atendidos de 1* ano. TOTAL DE ALUNOS NOS EDIS, CRECHES, ESCOLAS MUNICIPAIS E ORQUESTRAS MIRINS - 3626 ORQUESTRA MARÉ DO AMANHÃ (NOVOS E ANTIGOS QUE FAZEM AULAS NA SEDE DO PROJETO) - 92 TOTAL DE ALUNOS / MÚSICOS ENVOLVIDOS NO PROJETO - 3.718 PROFESSORES - 12 MÚSICOS DA ORQUESTRA MARÉ DO AMANHÃ QUE ATUAM COMO PROFESSORES/MONITORES NOS EDIs E ORQUESTRAS MIRINS - 32 DIREÇÃO COORDENAÇÃO PRODUÇÃO MAESTRO - 5 COORDENADORES/PRODUTORES EXECUTIVOS - 7 FUNCIONÁRIOS SEDE/MOTORISTAS - 6 TOTAL GERAL - 3.780

A manutenção do projeto já se justificaria pela oportunidade de transformação de vida e da profissionalização de alguns de seus integrantes. Contudo, a principal justificativa continua sendo a necessidade premente de ocupar o tempo dessas crianças durante e após o horário escolar, evitando que sejam arregimentadas pelo crime organizado, pelo tráfico de drogas, onde o projeto atua desde 2010, Comunidade da Maré _ RJ, local de alto índice de criminalidade e de disputas entre facções criminosas. Estamos falando de um projeto que visa à ocupação em tempo integral destes menores. Os recursos a serem captados junto aos patrocinadores, graças à Lei Rouanet, são indispensáveis para a manutenção e desenvolvimento do projeto como um todo. Além disso, a execução dele garante o trabalho de aproximadamente 40 profissionais, muitos deles da própria comunidade, e atende cerca de 3.700 crianças em diversos núcleos da Maré e de Xerém-RJ, na baixada fluminense. O campo de trabalho oferecido às vocações musicais emergentes, por sua vez, também deve ser levado em consideração para avaliação da importância de nosso trabalho. Nenhuma outra orquestra proporciona a seus integrantes, tão carentes de oportunidades, a chance de sonharem com um futuro melhor. Todas estas ações deixam claro o quanto o projeto Orquestras do Amanhã está em profunda sintonia com o espírito da Lei Rouanet, seja democratizando o acesso à cultura, seja facilitando o acesso aos seus concertos gratuitos e formando novas plateias, seja instrumentalizando e oportunizando carreiras a jovens artistas. Nosso projeto dá livre acesso aos bens culturais, sem cobranças de valores; valoriza a nossa cultura, sempre privilegiando a música brasileira de concerto e a música clássica internacional, com foco na arte brasileira, mas difundindo também a arte universal. Além disso, com ênfase no artigo 3°, o projeto busca a formação profissional de seus integrantes como músicos, concedendo a eles oficinas musicais diversas, concertos, intercâmbios, etc. Ainda disponibilizamos visitas a museus, concertos, peças teatrais etc. O principal suporte financeiro do projeto Orquestras do Amanhã é a Lei Rouanet de Incentivo à Cultura, conjugado com a Lei Municipal de Incentivo à cultura do RJ, valorosos apoios, sem os quais essas mais de 3.700 crianças e jovens não teriam a oportunidade de buscar melhores condições de vida e inserção social.

Aula de percussão infantil. Percussão com instrumentos musicais e trabalho corporal. Especialmente desenvolvidos para esta atividade, os arranjos utilizam a música brasileira como fonte inesgotável de ritmos e divisões riquíssimas. Os instrumentos Orff são instrumentos de sala de aula. Estes foram projetados e adaptados para que todas as crianças possam ter acesso à música. Todos os instrumentos de sala de aula, com exceção da flauta de bisel, são instrumentos de percussão (pois são batidos). Estes por sua vez podem ser classificados de duas maneiras: Quanto à sua Altura – Definida ou Indefinida; Quanto à sua Família – Peles, Madeira ou Metal. Os instrumentos de Altura Definida Flauta de bisel; Xilofone Baixo; Xilofone Contralto; Xilofone Soprano; Metalofone Baixo; Metalofone Contralto; Metalofone Soprano; Jogo de Sinos Soprano e Jogo de Sinos Contralto. Altura Indefinida: Bombo; Pratos; Gongo; Castanholas; Triângulo; Caixa Chinesa; Reco-reco; Pandeireta; Maracas; Guizeira; Clavas; Tamborim; Prato Suspenso; Bongós; Caixa de Rufo; Windchime; Temple-block; Timbales e Congas. Os instrumentos por famílias Madeiras: Xilofone Baixo; Xilofone Contralto; Xilofone Soprano; Castanholas; Caixa Chinesa; Recoreco; Maracas; Clavas; Temple-block. Peles: Bombo;Tamborim; Pandeireta com pele; Caixa de Rufo; Timbales Congas; Bongós. Metal: Metalofone Baixo; Metalofone Contralto; Metalofone Soprano; Jogo de Sinos Soprano e Jogo de Sinos Contralto; Triângulo; Pandeireta sem pele; Guizeira; Windchime; Gongo e Pratos. ESPECIFICAÇÕES TÉCNICAS DOS INSTRUMENTOS INICIANTES 30 Violinos 1/8 . . . 4/4 – são instrumentos das marcas Parrot e Michael, de custo mais barato. 20 Violas 1/8 . . . 4/4 – são instrumentos das marcas Parrot e Michael, de custo mais barato. 10 Violoncelos 1/8 . . . 4/4 – são instrumentos das marcas Michael, mais baratos. 02 Contrabaixos 1/8 – instrumentos da marca Michael, mais baratos Flautas doces Yamaha soprano, sopranino, contralto, tenor e baixo SEMIPROFISSIONAIS Violino, Viola, Violoncelo e Contrabaixo, 3/4 e 4/4 – instrumentos da marca EAGLE adaptados por luthier PROFISSIONAIS Violino, viola, violoncelo e contrabaixo – 4/4 – são encomendados levando-se em conta o tamanho do instrumentista, a madeira mais valiosa e certificada, a sonoridade, feito individualmente por luthier. Flauta transversa – melhora-se o modelo da flauta Yamaha As Atividades do Produto Núcleos do Projeto Orquestra do Amanhã atualmente: Núcleo Maré 1 – CIEP Operário Vicente Mariano - Atende 160 crianças e jovens – Ensino de violino, viola, violoncelo, contrabaixo, flauta transversal, oboé e canto coral. Núcleo Maré 2 – SEDE da Orquestra Maré do Amanhã – Atende 100 jovens – Ensino de música através do canto coral. Núcleos Maré 3/EDIS – 3.700 crianças atendidas em 23 EDIs – musicalização infantil e canto coral. Núcleo Maré 4 – Escola Medalhista Lucas Saatkamp – Atenderemos 160 crianças – Ensino de violino, viola, violoncelo, contrabaixo, flauta transversal, oboé e canto coral. O projeto oferece todas as atividades, aulas, oficinas, gratuitamente ao jovem. Não há nenhum tipo de cobrança. ESPECIFICAÇÕES TÉCNICAS DOS INSTRUMENTOS INICIANTES Violinos 1/8 . . . 4/4 – são instrumentos das marcas Parrot e Michael, de custo mais barato. Violas 1/8 . . . 4/4 – são instrumentos das marcas Parrot e Michael, de custo mais barato. Violoncelos 1/8 . . . 4/4 – são instrumentos das marcas Michael, mais baratos. Contrabaixos 1/8 – instrumentos da marca Michael, mais baratos Flautas doces Yamaha soprano, sopranino, contralto, tenor e baixo SEMIPROFISSIONAIS Violino, Viola, Violoncelo e Contrabaixo, 3/4 e 4/4 – instrumentos da marca EAGLE ajustados por luthier PROFISSIONAIS Violino, viola, violoncelo e contrabaixo – 4/4 – são encomendados levando-se em conta o tamanho do instrumentista, a madeira mais valiosa e certificada, a sonoridade, feito individualmente por renomados luthiers Flauta transversa – melhora-se o modelo da flauta Yamaha

Nosso projeto está instalado em escolas municipais, de acordo com convênio promovido entre a Associação Cultural Armando Prazeres e a Secretaria Municipal de Educação do RJ, com o aval e a participação dos diretores dessas escolas, pensando sempre em englobar o maior número de crianças ao ensino da música clássica. Todas têm rampas de acesso e são de fácil movimentação em suas dependências. Em cumprimento às diretrizes constantes do Decreto 5.761/06, artigo 27 e seus incisos, bem como as da Instrução Normativa nº 1, de 09/02/2012, nos artigos 21, 22 e 23, informamos que as aulas e oficinas oferecidas pelo Projeto Orquestras do Amanhã são gratuitas, abertas a crianças e adolescentes dos EDIs, Creches e das escolas municipais das localidades da região da Comunidade da Maré. Para garantir o acesso a todas as crianças da região, a Coordenação Geral faz circular carro de som no Complexo da Maré anunciando as audições para as vagas no projeto, além de nossa equipe percorrer as escolas das redondezas afixando cartazes e visitando as salas de aula para convidar os alunos a participarem do projeto. Por fim, sendo as aulas realizadas em Escolas Municipais, os quais possuem rampas de fácil acesso, todos os espaços têm seu ingresso facilitado a qualquer deficiente físico que deseje participar. O projeto está capacitado para dar aulas para alunos especiais como deficientes visuais e auditivos, inclusive fazendo uso de libras e braille, se necessário for. Ressaltamos que até o presente momento, não tivemos nenhum destes alunos em nossos quadros. Temos 05 alunos autistas que participam das aulas e oficinas normalmente magnificamente integrados às suas turmas. Nosso projeto está instalado na sua Sede e em diversos Escolas Municipais e EDIs, cuja estrutura foi trabalhada para permitir total locomoção, com rampas de acesso e facilidades em suas dependências, inclusive sinalização em braile para os deficientes visuais. Em cumprimento ao Decreto 3.298, artigo 46, informamos que nossas aulas e ensaios não possuem qualquer limitação para portadores de deficiência. Já em cumprimento à Lei 10741, artigo 23, informamos que nossas apresentações, em sua esmagadora maioria, são realizadas em escolas municipais e estaduais, em teatros, em igrejas e em centros e lonas culturais, tendo ainda reservados lugares para idosos, gestantes, deficientes físicos e pessoas com crianças de colo. Sendo necessário, nossas produtoras servem de guias e orientam na acomodação de cada uma dessas pessoas. Todas gratuitas a todos. Em cumprimento às diretrizes constantes do Decreto 5.761/06, artigo 27 e seus incisos, bem como as da Instrução Normativa n° 1, de 09/02/2012, nos artigos 21,22, 23, informamos que a participação nas aulas e núcleos do Projeto Orquestras do Amanhã é aberta a crianças e adolescentes entre 4 e 18 anos, sem qualquer obstáculo à participação de portadores de necessidades especiais. No que concerne à Lei 13.146/15, em seus artigos 3° e 42°, do Decreto nº 9.404/2018, informamos que o Projeto Orquestras do Amanhã está baseado nas modernas instalações do Campus Maré, que possui sinalização em braile em todas as suas dependências. Ainda assim, o projeto disponibiliza material em braile para deficientes visuais. O estudo da música erudita requer, de forma inegável, o máximo dos sentidos do aluno. A ausência de um destes sentidos, em um primeiro momento, pode ser vista como óbice à prática de um instrumento clássico, mas, como demonstrar-se-á, especificamente no que tange a ausência de visão (cegueira parcial ou absoluta), pode ser uma excelente ajuda. A pessoa com deficiência visual, obrigatoriamente, acaba por aguçar outros sentidos para suprir a ausência da visão. No caso da música a carência da visão pode tornar a audição, que inegavelmente é o mais importante dos sentidos para a prática musical, em uma audição otimizada. Recentemente, em um estudo realizado por cientistas do Centro de Pesquisas em Neuropsicologia e Cognição da Universidade de Montreal, foi constatado que: “as pessoas cegas julgam melhor a direção da mudança de altura no som, mesmo quando a velocidade de variação é dez vezes maior do que a captada pelos indivíduos que enxergam” (http://www.cienciahoje.org.br/noticia/v/ler/id/381/n/cegos_de_nascenca_tem_audicao_mais_apurada) O Estudo supracitado foi de fundamental importância, pois, por muito tempo, foi questionado se a habilidade que os cegos possuíam em seguir os sons (capacidade esta maior se comparada aos indivíduos não deficientes visuais) também se aplicaria no estudo da música e na consequente prática musical. Foi possível constatar que a habilidade de cognição sonora de um deficiente visual é dez vezes superior a uma pessoa com a visão completa. Após esta análise inicial, procedeu-se então para a viabilidade de se ensinar música da forma tradicional, ou seja, através do ensino da teoria musical em todos os seus aspectos, mas principalmente no que diz respeito à partitura musical. Construiu-se, a partir daí todo um código especifico para a criação de partituras para deficientes visuais, denominado de Musicografia em Braille, já disponível no Brasil, adotado e traduzido no ano de 2004. (https://pt.wikipedia.org/wiki/Musicografia_Braille) O Brasil, em seu pioneirismo notório, já possui um software gratuito (Open Source) para confecção de partituras em Braille. Trata-se do programa MusiBraille. (http://www.intervox.nce.ufrj.br/musibraille/download.htm). Com a utilização deste programa é possível passar para um deficiente visual o ensino tradicional de música, com a teoria e a leitura musical, ambas adaptadas para o Braille. O ensino seria diferente do tradicional, uma vez que não é possível a leitura e a execução em momento simultâneo, pois para ambos os processos é necessário o uso das mãos. Assim faríamos o estudo em duas fases distintas: a primeira de leitura musical, onde o aluno lerá a nota (sempre acompanhado de um instrutor) e buscará decorar esta partitura ou trecho da mesma, e após este estágio inicial passaríamos à execução musical propriamente dita. A forma que acreditamos ser viável é a utilização de marcadores nos instrumentos de cordas (Exatamente iguais aos utilizados com os alunos iniciantes), com espessuras diferentes para os dedos 1, 2, 3 e 4. Tendo a primeira marca uma espessura mínima e a marca do dedo quatro tendo uma espessura bem maior em relação à corda e ao espelho do instrumento. A regência seria executada através de dois métodos: o primeiro seria o utilizado atualmente em qualquer orquestra, qual seja, o método da respiração, método este que indicaria para o músico momentos fundamentais em uma música (início e finalização). Além de utilizar também o método “sonoro“, através do batimento dos pés do maestro, permitindo que os estudantes mantenham o andamento musical. O projeto também se compromete no atendimento aos deficientes auditivos, seja sempre buscando a leitura labial ou a linguagem de sinais (libras), seja utilizando o quadro com imagens que evoquem o espírito das músicas. O fato de ter a audição reduzida não impede a criança de perceber as ondas sonoras e sentir a música. Torna-se um processo mais moroso, contudo infinitamente compensador. Temos professoras especializadas em libras e em dança, o que nos possibilitará, ao acolher as crianças com audição reduzida, levá-las a dançar a música que sentem, o que nos permitirá espetáculos interativos. Ressaltamos, entretanto, que o projeto ainda não teve nenhum destes alunos especiais. Atualmente, temos 5 alunos autistas que desenvolvem naturalmente suas habilidades nas aulas.

Nosso projeto é destinado às crianças e adolescentes de comunidades carentes, em risco social, das áreas da Maré, Xerém, baixada fluminense. O ingresso e a permanência no projeto são gratuitos. Bem como os instrumentos que são cedidos aos alunos. Portanto, o acesso totalmente democrático. Além disso, realizamos aproximadamente 90 concertos por ano em escolas. Muitos dos concertos são transmitidos pelas redes sociais. As Orquestras Mirins e o Coro fazem concertos didáticos e ensaios nos mais de 23 EDIs, Creches e Escolas Municipais da região da Comunidade da Maré regularmente. Todos gratuitos. Nossa estimativa para 2020/2021 é trabalhar de 4 a 5 mil crianças, adolescentes e jovens no ensino de música clássica em escolas públicas das regiões atendidas pelo projeto. Contudo, as vagas estão abertas para todas os moradores do entorno das escolas beneficiadas. Quanto ao site da Internet, nossa experiência mostra que, em um ano, atingiremos milhares de acessos. Já nos concertos, considerando 90 apresentações, estimamos um público de 50.000 crianças / jovens / adultos.

Direção Geral – Carlos Eduardo Prazeres Produção Executiva – Mônica Cardoso e Mauro Dellal Produção de núcleos e coordenação de oficinas – Simone Nascimento, Sílvia Regina dos Santos, Railda Lira, Eveline Albuquerque, Willian Taranto e Rodrigo Araújo Assessoria Jurídica: Wagner Danelon Coordenação de comunicação: Júlio Moreira Coordenação Artística e regência: Filipe Kochem Produção: Marcos Vinícios, Alessandra Figueiredo, Eveline Albuquerque e Railda Lira Professores: Violino – Pither Bazaga (nível I), Filipe Kochem (nível II), Priscila Alencastre e Álvaro Carrielo (nível III) Viola – Matheus Silvestre, Gabriel Dionísio, Douglas Martins (nível I e II), Rafael Alencastre (nível III) Violoncelo – Isadora Barbosa, Amanda Rodrigues, Debora Santos (nível I e II), Thaís Ferreira e Rodrigo Alencastre (nível III) Contrabaixo – Vinícius Pereira (nível I e II), Andrea Spada (nível III) Flauta – Cristiano Souza (nível I e II), Frederico Kochem (nível III) Teoria Musical – Valmir Pereira (I, II e III) Coordenação de Ensino Infantil (Musicalização nos EDIs e Creches) – Ana Beatriz Vergara Alunos/músicos da OMA que ingressaram em Universidades de Música: Pither Bazaga, Vinícius Pereira, Luan Martins e Debora Santos Alunos/músicos da OMA que ingressaram em faculdades diversas: Taís Azevedo (Design), Isadora Barbosa (Psicologia), Vitória Soares (Produção), Matheus Silvestre (Informática) Alunos/músicos da OMA que fizeram prova e passaram para orquestras jovens: Ruan Pablo (Academia Jovem da OPES) e Michel Schreider (Orquestra Neojibá, da Bahia) Aluno/músico da OMA que tentou prova para estudar no exterior e passou: Matheus Castro (Canadá) CURRÍCULOS (Resumidos) Carlos Eduardo Prazeres Fundador e Coordenador Geral Em 2010, criou o projeto de formação musical Estrada Cultural, que resultou na criação da Orquestra Maré do Amanhã. Desde então, dirige e coordena o projeto Orquestras do Amanhã. Com o primeiro grupo, formado por 30 crianças, conseguiu multiplicar o exemplo e fez com que estes musicalizassem todas as crianças matriculadas nas pré-escolas e EDIs no Complexo da Maré, totalizando 3.700 alunos estudando música clássica. Em 2019, foi o vencedor da Categoria Rio do Prêmio Faz a Diferença, promovido pela Firjan e Grupo Globo; foi escolhido Men of the Year pela Revista GQ, na categoria Responsabilidade Social; recebeu a comenda do Mérito Judiciário pelo Tribunal Regional do Trabalho 1ª região. Filipe Kochem Maestro e Diretor Artístico Há mais de vinte anos atuando em Projetos Socioculturais ligados ao ensino da música como professor, e como Maestro e Coordenador Artístico, é músico formado em violino e posteriormente em regência. Desde 2010, coordena o conteúdo das aulas do projeto Orquestras do Amanhã, elabora junto aos professores e monitores ementas das aulas ministradas para as mais de 3.700 crianças da Comunidade da Maré que estudam no projeto e como Maestro da Orquestra Maré do Amanhã. Rafael Alencastre Professor de Violino Regente das Orquestras Mirins Iniciou seus estudos em viola aos 15 anos de idade com o músico da Orquestra Sinfônica Nacional Álvaro Carrielo. Em seguida, foi aceito como aluno regular da professora de violino da Unirio, Mariana Sales, com quem estudou por aproximadamente 9 anos. Teve a oportunidade de participar de festivais e tocar para músicos de importância nacional e internacional, como Paulo Bosisio, Marcos Lavigne, Yi-Jia Susanne, entre outros. Na área pedagógica, acumula experiência de mais de 14 anos lecionando nas áreas sociais e particulares, tendo atuado como professor de violino, viola, maestro e arranjador na OMAP, Ação Social Pela Música do Brasil, Villa-Lobinhos e, atualmente, no Projeto Orquestra do Amanhã. Rodrigo Alencastre Professor de Violoncelo Iniciou seus estudos no violoncelo no curso básico da Escola de Música Villa-Lobos e deu continuidade no instrumento tendo aulas particulares com o professor Marcelo Salles. Como músico participou da Orquestra Mirim Armando Prazeres, Orquestra Sinfônica da Escola de Música Villa Lobos, na orquestra Juvenil da UFRJ, Orquestra Coral da Petrobrás. Formado no curso “Suzuki Tropical” coordenado pela professora Suray Soren, nos cursos em Suzuki: Filosofia, Volume 1, 2, 3, 4, Estratégias de Ensino e Aulas coletivas em SP organizado pela S.A – Suzuki Association Of The Americas, onde é registrado como professor Suzuki. É professor de viola e violino no projeto Orquestras do Amanhã. Frederico Kochem Professor de Flauta e Oboé Professor capacitado pela Association Suzuki of Americas (SAA) para trabalhar com Flauta Doce, iniciou seus estudos aos 9 anos em Petrópolis – RJ. Desde então vem procurando aprimorar-se em diversos cursos e festivais pelo Brasil nas classes de flauta doce e oboé. Como músico atuou no Conjunto de Música Antiga Anima e Cuore e Quartifusa Ensemble, entre outros. Desde 2010, dá aula de flauta e posteriormente tb, de oboé no projeto Orquestras do Amanhã. Priscila Alencastre Lopes Santos Souza Professora de Violino Formada em música, habilitação em violino pela UNIRIO, com mestrado em Museologia – Etnografia também na Unirio. Desde 2002 professa aulas de violino em várias instituições. É professora registrada pela Suzuki Association of Americas – Curso de Filosofia Suzuki (2015), Curso de Ensino de Violino pelo Método Suzuki – Volume 1 (2016/2019), Curso de Aulas Coletivas pelo Método Suzuki (2017), etc. Desde 2018 dá aulas de violino no Projeto Orquestras do Amanhã. Valmir Pereira Professor de Teoria Musical Iniciou na música aos 12 anos influenciado pelo pai, (músico multi-instrumentista) com quem estudou Teoria Musical e pelo irmão mais velho que já tocava violão, e juntos integravam um grupo de choro. Mais tarde estudou Harmonia e Arranjo no Centro Ian Guest de Aperfeiçoamento Musical (CIGAM). Ministra aulas em escolas de música há pelo menos 29 anos, e já participou de gravações de vários grupos e cantores como arranjador e violonista. Desde 2016, trabalha como professor de Teoria Musical no projeto Orquestras do Amanhã. Beatriz Vergara Coordenadora de Monitoria Professora de Musicalização Infantil nos EDIs, Creches e Escolas Municipais Formou-se em Licenciatura em Música pela Universidade Federal do Rio de Janeiro em 2020. Desde 2012, trabalha no Projeto Orquestras do Amanhã. Primeiro como professora de violoncelo do Núcleo Maré. Posteriormente, como Coordenadora dos 20 Monitores de Musicalização Infantil do projeto, que contempla toda a pré-escola da rede municipal do Complexo da Maré e algumas turmas de primeiro ano, totalizando 23 EDIs – Espaços de Desenvolvimento Infantil, Creches e Escolas Municipais somando mais de 3.700 alunos. Andrea Spada Professor de Contrabaixo Contrabaixista carioca, bacharel em contrabaixo pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), na classe do professor Sandrino Santoro. Foi contrabaixista concursada da Orquestra Sinfônica Brasileira durante 19 anos, e professora de contrabaixo da Escola de Música Villa-Lobos durante 17 anos. Atualmente, é professora de contrabaixo do Projeto Orquestra Maré do Amanhã (OMA Mônica Pires Cardoso Produtora Executiva Formada em Comunicação Social, Mônica Cardoso trabalha há 15 anos como produtora cultural. De janeiro de 2000 até fevereiro de 2008, foi coordenadora de produção da Orquestra Petrobras Sinfônica. Produziu várias edições do Concurso para jovens solistas Armando Prazeres, do Concurso para jovens regentes Eleazar de Carvalho e do Concurso para jovens compositores Cláudio Santoro. Atuou na produção de concertos da Orquestra Filarmônica de Petrópolis e coordenou o núcleo do Projeto Ação Social pela Música, em Petrópolis. Desde 2010, trabalha no Projeto Orquestras do Amanhã e na Orquestra Maré do Amanhã, produzindo os concertos, aulas e oficinas.

DILIGÊNCIA RESPONDIDA PELO PROPONENTE, ESPERANDO DECISÃO.