Oficinas Culturais - Casa do Bom Menino de Arapongas

O projeto Oficinas Culturais - Casa do Bom Menino de Arapongas é uma proposta de atividades culturais desenvolvida pelo proponente para atender o público de crianças e adolescentes, de 09 a 15 anos, residentes da zona urbana e rural, estudantes da rede de ensino público. O projeto ofertará gratuitamente Oficinas de Dança, Capoeira, Teatro, Música (Flauta doce, Teclado e Fanfarra), Canto, Coral e Artes Visuais, promovendo o contato com o universo das artes e o despertar de aptidões. Ao final do ano, será realizado um Espetáculo cultural com envolvimento de todas as oficinas, com acesso gratuito ao público do Município de Arapongas-PR. Todas as ações se atentarão ao disposto na Acessibilidade e Democratização de acesso.

Não se aplica.

Decreto 10.755/2021Art. 2º Na execução do PRONAC, serão apoiados programas, projetos e ações culturais destinados às seguintes finalidades:II - estimular a expressão cultural dos diferentes frupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira;V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e a produção dos bens culturais;VI - fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade;XII - apoiar a inovação em atividades artísticas e culturais, inclusive em arte digital e em novas tecnologias; OBJETIVO GERALInserir 900 crianças e adolescentes, com idade de 09 a 15 anos, no universo cultural, garantindo o fomento e o desenvolvimento do convívio com as artes, promovendo a circulação da cultura, visando um futuro artístico desse público. OBJETIVOS ESPECÍFICOSA) Formar, através da arte e da cultura, 900 cidadãos capacitados em mudar e resgatar valores essenciais em nossa sociedade, estimulando e desenvolvendo habilidades artísticas e culturais;B) Realizar e desenvolver gratuitamente, durante 12 meses, Oficinas de: Dança, uma vez por semana para todas as turmas, com carga horária de 42 horas semanais; Capoeira, uma vez por semana para todas as turmas, com carga horária de 42 horas semanais; Teatro, uma vez por semana para todas as turmas, com carga horária de 42 horas semanais; Música - Flauta Doce, uma vez por semana para todas as turmas, com carga horária de 42 horas semanais; Música - Teclado, uma vez por semana para três turmas, com carga horária de 05 horas semanais; Música - Fanfarra, uma vez por semana para três turmas, com carga horária de 05 horas semanais; Canto, uma vez por semana para todas as turmas, com carga horária de 42 horas semanais; Coral, uma vez por semana para duas turmas, com carga horária de 04 horas semanais; e Artes Visuais, uma vez por semana para todas as turmas, com carga horária de 40 horas semanais. Cada turma será de até 30 alunos por sala.C) Estabelecer que as intervenções sejam pautadas em experiências lúdicas, artísticas como formas de expressão, interação, aprendizagem, sociabilidade e proteção social;D) Desenvolver habilidades artísticas para apresentações culturais no decorrer do ano com as oficinas;E) Desenvolver no município de Arapongas a circulação e o fomento da cultura;F) Realizar e participar de apresentações/festivais culturais ao longo do ano em diversos eventos do município de Arapongas, como meio de incentivo às práticas culturais e artísticas;G) Realizar ao final do ano um Espetáculo Cultural envolvendo todas as oficinas ofertadas, com entrada gratuita, com espaço para um público de 5.000 pessoas.

O projeto Oficinas Culturais proposto, será promovido pela Casa do Bom Menino de Arapongas - PR, uma instituição sem fins lucrativos, que atua há 45 anos na defesa da criança e do adolescente, motivando-se pelo princípio de que o acesso à cultura é um direito de todos os cidadãos. O município de Arapongas/PR foi fundado em 1947, possuindo, segundo informações do IBGE 2021, 126.545 habitantes. É um município de médio porte, localizado no interior do norte do Paraná, dispondo culturalmente de um Teatro com capacidade de 230 pessoas, uma Biblioteca, um Cineteatro com capacidade de 540 pessoas e o Espaço Cultural Milene, um local destinado a eventos abertos. A circulação da cultura no Município, aos poucos vem crescendo, no entanto, ainda persiste uma ausência de fontes artísticos e culturais, em especial para crianças e adolescentes. Desenvolvendo o hábito de frequentar espaços e eventos culturais desde cedo, estes tornam-se adultos que fomentam a cultura e poderão seguir profissões correlacionadas. O Projeto dentro de sua concepção atual oferece o convívio com a Dança, Música (Flauta Doce, Teclado e Fanfarra), Canto, Coral, Teatro, Capoeira e Artes Visuais. O Projeto aqui proposto é um aprofundamento natural das atividades culturais já desenvolvidas pelo proponente e garantirá um salto qualitativo e um maior alcance das ações ao propor atividades com cunho de oficinas, envolvendo um maior número de profissionais dentro de uma visão integrada e comprometida com a geração de um enriquecedor processo de aprendizado, participação e produção cultural a ser compartilhado com toda a comunidade local, contribuindo para facilitar a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais. O projeto contribui assim, para a formação cultural, social, moral e intelectual das crianças e adolescentes sendo enquadrado nos Artigos 1º e 3º da Lei 8.313/91, como segue:Art 1º:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores;V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira;VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura ememória.E se enquadra nos seguintes objetivos do Art. 3º:II - fomento à produção cultural e artística, mediante:c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore;e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres;

MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO:A avaliação será dada pela equipe de trabalho nas ações a serem realizadas, através de:Reuniões frequentes com os pais e/ou responsáveis: As reuniões têm o propósito de envolver a família na participação do desenvolvimento de seus filhos perante a instituição, buscando uma interação entre pais e filhos na perspectiva do fortalecimento de vínculos.Avaliação diagnóstica com os alunos: Nesta fase, os alunos serão submetidos a uma avaliação contemplando todas as oficinas pedagógicas ofertadas. O objetivo é identificar o nível de conteúdo absorvido e as dificuldades encontradas, para na sequência apresentar a melhor rota de ensino aprendizagem.Reuniões da equipe pedagógica: As reuniões acontecerão com frequência, pois a cooperação intelectual em torno de um problema comum é fator fundamental do desenvolvimento. Assuntos relacionados ao cotidiano dos alunos são debatidos, bem como são apresentadas alternativas para o avanço cognitivo e relacional dos alunos.Parecer pedagógico: Parecido com o famoso boletim, o parecer pedagógico tem como proposta apresentar para os pais e/ou responsáveis diversos pontos no desenvolvimento educacional do aluno, principalmente em quais áreas ele tem muitas habilidades. GAF: Grupo de Apoio Familiar tem o objetivo de oportunizar momentos/encontros mensais entre a família e a escola (professores, gestão, coordenação, orientação) para conversas nas quais o foco seja o desenvolvimento do aluno. A proposta do GAF não é a de discutir notas, resultado de avaliação formal, mas sim buscar as melhores e mais adaptadas práticas pedagógicas em conjunto. Apoio sociofamiliar: Realização de visitas domiciliares para todos os usuários participantes do Projeto. Apoio psicológico: Atendimento e orientação psicológica para aqueles participantes que necessitarem, bem como de seus familiares. Avaliação formativa: Esta acontece normalmente no final do segundo semestre. Mais do que simplesmente “verificar” se o aluno aprendeu a matéria, essa modalidade de avaliação permite detectar os erros e acertos, sem negligenciar, evidentemente, as etapas vencidas com sucesso.

PROJETO PEDAGÓGICO GERAL ApresentaçãoA Casa do Bom Menino de Arapongas desenvolve um projeto cultural, voltado para o atendimento de crianças e adolescentes, utilizando-se da ferramenta pedagógica da arte educação. Esta proposta nos permite atuar de forma construtora para o fortalecimento de vínculos familiares e comunitários, além da realização de ações conjuntas com a escola que culminam no sucesso de desempenho escolar dos nossos futuros artistas.Objetivo GeralFavorecer o desenvolvimento integral de crianças e adolescentes, utilizando-se da arte como ferramenta pedagógica na construção de conhecimentos que ampliem as potencialidades para o exercício da plena cidadania.Objetivos Específicos• Desenvolver o hábito de dialogar;• Desenvolver autonomia e percepção crítica;• Construir novos conhecimentos pela aproximação da realidade;• Motivar o desejo em aprender;• Envolver os pais/responsáveis no processo educativo de forma participativa;• Oferecer encontros para a troca de informações entre os educadores;• Estabelecer bases para o desenvolvimento de novos elementos a serem trabalhados no decorrer das oficinas;• Instruir o educador a ser um provocador de mudança, criando oportunidades e promovendo a generosidade;• Priorizar a formação de uma cidadania responsável;• Refletir sobre a importância do lúdico no processo ensino-aprendizagem e• Promover junto ao educador uma transformação de paradigmas. JustificativaA arte educação, neste momento representado por todas as oficinas propostas, possibilita em suas ações específicas, dar novas perspectivas de vida às crianças e adolescentes participantes das mesmas, levando-os a atuarem no processo de construção de um Estado de bem-estar social e uma sociedade mais justa e democrática.A vertente da pedagogia social atende também a necessidade de resgate de crianças e adolescentes em situação de risco social, carentes de atenção, respeito, educação e, principalmente, de acesso aos bens de direito de qualquer cidadão, incluindo o cultural.Através de seu caráter educativo, as oficinas permitem o contato com uma realidade diversificada, onde as técnicas abordadas nas aulas permitem a construção de relações baseadas na confiança, autoconfiança, responsabilidade e equilíbrio. Desta forma, o indivíduo passa a se conhecer melhor e respeitar seus limites, construindo relações mais fortalecidas com o próximo e com o mundo. MetodologiaO método de ensino a ser aplicado é voltado para a problematização, que entende que a aprendizagem é baseada em problemas, onde estimula o aluno a observar a realidade de modo crítico, possibilitando que o mesmo possa relacionar esta realidade com a temática que está estudando. Lança mão do conhecimento já elaborado para aprender a pensar e raciocinar sobre ele e com ele formular soluções para os problemas de estudo. A metodologia, além disso, é um desafio para a construção de novos conhecimentos, pela aproximação da realidade em que o tema em estudo é vivido por diferentes fatores sociais. Esta tem um passo a passo a ser seguido pelos mediadores do conhecimento, ou seja, os professores. O professor assume um papel de orientador, uma postura importante na condução metodológica do processo, e não mais como fonte central de informação ou de decisão das ações. O protagonismo passa a ser do aluno, ele não apenas memoriza e absorve conhecimentos, como também agrega e constrói. Ele executa diversas ações para isso, tais como pesquisar, debater, ponderar, criar hipóteses, produzir projetos, entre tantas outras. Os estudantes observam uma parcela da realidade, definem um problema de estudo até a realização de algum grau de intervenção naquela parcela da realidade, a fim de contribuir para a sua transformação, sempre evidenciando características culturais, pedagógicas e político-sociais. É um cenário no qual o estudante é um aliado na busca pelo conhecimento, pois a escola o motiva a persegui-lo e compô-lo em conjunto com o professor e com os colegas.O aluno protagonista aprende mais do que o coadjuvante. Prova disso é que as atividades associadas ao protagonismo – como debate, prática, interpretação, expressão, elaboração, entre outras – são capazes de proporcionar um aprendizado de 70 a 80%, conforme a Pirâmide de Aprendizagem de William Glasser. Já as práticas associadas ao aprendizado passivo – como ler, escutar e ver – conseguem alcançar um aprendizado entre 10% e 50%.O aluno protagonista acaba desenvolvendo naturalmente mais responsabilidade e autonomia, já que não existe a opção de ele apenas sentar em frente ao professor de forma estática, talvez absorvendo a informação, talvez divagando. As atividades didáticas, quando trabalhadas visando o protagonismo, exigem ações práticas. Isso obriga o estudante a “correr atrás”, pesquisando por conta própria e buscando soluções e argumentos.Nesse contexto, o rendimento do aluno não é evidenciado apenas por uma prova, mas pelo dia a dia em sala de aula. Não há uma zona de conforto à qual ele possa se refugiar até o dia dos testes, pois é chamado à ação todo dia.Também é chamado à ação todo dia o mediador do conhecimento. A formação continuada dos professores e as reuniões pedagógicas acontecem com frequência, são mediadas por diálogos com o educador, onde o mesmo terá a oportunidade de expressar e trocar suas experiências por meio de reflexões e orientações, avaliando e revisando constantemente o seu fazer educativo, principalmente o desenvolvimento do olhar apreciativo para as dificuldades e potencialidades dos alunos.Outro importante eixo da metodologia é o GAF (Grupo de Apoio Familiar). Tem o objetivo de oportunizar momentos/encontros mensais entre a família e a escola (professores, gestão, coordenação, orientação) para conversas nas quais o foco seja o desenvolvimento do aluno. A proposta do GAF não é a de discutir notas, resultado de avaliação formal, mas sim buscar as melhores e mais adaptadas práticas pedagógicas em conjunto.A coordenação e orientação pedagógica terão a atribuição de coordenar a participação dos professores e estagiários, bem como devem zelar pela objetividade dos assuntos tratados, registrar individualmente as colocações e fornecer elementos necessários de forma dinâmica para a construção autônoma do educador e do educando. Quanto à articulação com a rede, ficarão sempre disponíveis vagas para atender encaminhamentos do CRAS, CREAS, Conselho Tutelar e outros, desde que atendam aos requisitos da idade e renda familiar, visando a garantia da proteção desse público, bem como a prevenção de violências. Todas as ações propostas vão ao encontro do Plano Decenal Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente 2017-2026 em referência aos princípios, especialmente a Universalidade dos direitos com equidade e justiça social, proteção integral e prioridade absoluta para a criança e ao adolescente, seu reconhecimento como sujeitos de direitos e o melhor interesse da criança e do adolescente sendo respeitado seus interesses e habilidades que possuam e que desejam participar.

PRODUTO: OFICINAS ACESSIBILIDADE FÍSICA: As salas das oficinas possuem rampas de acesso para cadeirantes e espaço reservado na carteira. Somente no caso de não utilização dos lugares reservados, estes poderão ficar disponíveis para os demais. ITEM: REPAROS E MANUTENÇÕES (para adaptações necessárias)ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS: no momento, a entidade proponente não possui alunos com dificiência visual, caso tenha demanda, a entidade promoverá as adaptações que se fizerem necessárias, de acordo com a legislação vigente. ITEM: REPAROS E MANUTENÇÕES (para adaptações necessárias)ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS: no momento, a entidade proponente não possui alunos com dificiência auditiva, caso tenha demanda, a entidade promoverá as adaptações que se fizerem necessárias, de acordo com a legislação vigente, realizadas com recursos próprios ou outros editais. ITEM: INTÉRPRETE DE LIBRASACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: será disponibilizado um monitor da área para acompanhar o aluno, caso tenha demanda. ITEM: ARTE EDUCADOR PRODUTO: ESPETÁCULO ACESSIBILIDADE FÍSICA: O Espetáculo de Encerramento acontecerá em local público, de fácil acessibilidade, com previsão de realização no Ginásio de Esportes, com capacidade de lotação de 5.000 lugares, reservando 20 espaços para pessoas em cadeira de rodas mais um por cento do que exceder mil lugares e 20 assentos para pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida mais um por cento do que exceder mil lugares. Somente no caso de não utilização dos lugares reservados, estes poderão ficar disponíveis para os demais. ITEM: REPAROS E MANUTENÇÕES (para adaptações necessárias)ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS: Adaptação conforme demanda. ITEM: REPAROS E MANUTENÇÕES (para adaptações necessárias)ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS: Disponilização de Interpréte de Libras, conforme demanda, previsto no orçamento deste projeto. ITEM: INTÉRPRETE DE LIBRASACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: O evento, por ser apresentado por crianças e adolescentes, contém linguagens do público infanto-juvenil, de fácil entendimento. ITEM: ARTE EDUCADOR PRODUTO: FESTIVAIS ACESSIBILIDADE FÍSICA: Os festivais realizados pelo proponente acontecerá em local público, de fácil acessibilidade, com previsão de realização no Cineteatro Mauá, com capacidade de lotação de 540 lugares, reservando 5 espaços para pessoas em cadeira de rodas e 5 assentos para pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida. Somente no caso de não utilização dos lugares reservados, estes poderão ficar disponíveis para os demais. ITEM: REPAROS E MANUTENÇÕES (para adaptações necessárias)ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS: Adaptação conforme demanda, realizadas com recursos próprios ou outros editais. ITEM: REPAROS E MANUTENÇÕES (para adaptações necessárias)ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS: Disponilização de Interpréte de Libras, conforme demanda, previsto no orçamento deste projeto. ITEM: INTÉRPRETE DE LIBRASACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: O evento, por ser apresentado por crianças e adolescentes, contém linguagens do público infanto-juvenil, de fácil entendimento. ITEM: ARTE EDUCADOR

Democratização de Acesso: IN 01/22Art. 23 O Plano de Distribuição da proposta deve assegurar a democratização do acesso (Anexo I) aos produtos, bens, serviços e ações culturais produzidos, contendo:I - estimativa da quantidade de beneficiários, observados, em caso de geração de receita com a venda dos produtos culturais, os seguintes limites:a) no mínimo de vinte por cento para distribuição gratuita com caráter social, educativo ou formação artística, sendo o proponente responsável pela disponibilização do transporte e em toda distribuição gratuita de ingresso na bilheteria deverá divulgar dia e hora marcados;b) até dez por cento para distribuição gratuita entre incentivadores, patrocinadores e doadores, conforme parágrafo único do art. 31 do Decreto nº 10.755, de 26 julho de 2021; • Critérios de seleçãoCrianças e adolescentes com idade de 09 a 15 anos, estudantes da rede pública de ensino, com renda de até 03 salários mínimos nacional. Produto: OFICINATotalmente gratuito Produto: Espetáculo Totalmente gratuito Produto: FestivaisTotalmente gratuito Ampliação de acesso: Art. 24. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso (Anexo I):II - disponibilizar na internet, redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, saraus, slam e de outros eventos de caráter presencial, acompanhado com libras e audiodescrição;III - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas; Todas as atividades do Produto Principal serão desenvolvidas na sede da entidade proponente e no espaço cedido pela Universidade Norte do Paraná Campus Arapongas, ambos são locais de fácil acesso aos alunos e alunas e totalmente gratuito.

O proponente será o realizador e administrador do projeto e não será remunerado. Função: DIRETORA Andressa de Oliveira Fante Reis, Endereço: Cisne Negro, nº 1405, Jd Perobas III. Email: andressa@casadobommeninodearapongas.org. FORMAÇÃO E CURSOS: Graduação em Letras (Port./Inglês) – Licenciatura – FACCAR – Concluída em 2011. Pós-Graduação em Língua Portuguesa, Produção Textual e Literatura – FAFIJAN – Concluída em 2013. Pós-graduanda em Coaching Educacional – UNINA – Conclusão em 2022. EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL: Professora de Língua Portuguesa e Produção Textual do Colégio SESI Arapongas. Orientação de Metodologia e Formação Continuada dos Professores da Casa do Bom Menino de Arapongas. Festivais culturais e eventos de finalização de ano do Projeto Crescer de Arapongas: 2010 - Espetáculo de encerramento - Circo; 2011 - Espetáculo de encerramento – TV Brasileira; 2012 - Espetáculo de encerramento - Um passeio pelo Brasil; 2013 - Espetáculo de encerramento - Memorial: Você deixou saudade...; 2014 - Cine Crescer; 2015 - Sarau; Noite Literária; Festival de Canto e Dança; Espetáculo de encerramento - 10 Anos Projeto Crescer; 2016 – Festival Unicanto; Espetáculo de encerramento - Era uma vez...; 2017- Festival Unicanto; Espetáculo de encerramento – Uma viagem pelo mundo com o Projeto Crescer; 2018- Festival de Unicanto Espetáculo de encerramento - Circo; 2019 - Festival Unicanto; Espetáculo de encerramento – Crônicas de Natal; 2020- Live de encerramento - Esquenta; 2021- Live de encerramento- #tudosetransforma. INFORMAÇÕES ADICIONAIS: Participação na construção dos 6 livros produzidos pela instituição: Contos e Poesias (2015); Sonetos (2018); Confabulando (2019); De Corpo e Alma Volume I - Juntando as peças (2020); De Corpo e Alma Volume II - Reencontro (2021); De Corpo e Alma Volume III - A última página (2022). Função: COORDENADORA Aline de Oliveira, Endereço: Rua Dançador verde, nº 74, Jd San Rafael I. Email: aline@casadobommeninodearapongas.org. FORMAÇÃO E CURSOS: 2019-Pedagogia-Unicesumar; 2020-Especialização em CoordenaçãoPedagógica-Uniaselvi; 2011- Educação Física Licenciatura – Universidade Norte do Paraná; 2013-Educação Física Bacharelado –Universidade Norte do Paraná. EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL: 2010 a 2012- Estagiária de Eduacação Física – Casa do Bom Menino deArapongas – Projeto Crescer II; 2013 a Abril de 2016- Supervisora de Ensino – Casa do Bom Menino de Arapongas – Projeto Crescer II;Maio de 2016 – Coordenadora Pedagógica – Casa do Bom Menino de Arapongas – Projeto Crescer I e Projeto Crescer II. INFORMAÇÕES ADICIONAIS:2005- Curso de Informática Básica; 2013- Curso de Liderança – O fator Resultado – Aly Baddauhy Junior; 2017- Palestra A arte de inspirar pessoas e encantar clientes – Mário Gazin. Função: PROFESSORA DE DANÇA Barbara Ferreira, Endereço: Rua Formigueira Rajado, nº 9, Jd Nova Baroneza, Email:barbaraferreirabh75@gmail.com. FORMAÇÃO E CURSOS: Bacharelado e Licenciatura em Educação Física. Curso de iniciação à ginástica;2 Workshops de danças; Informática Básica. EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL: Professora de Dança. Estágio como instrutora de academia e Professora de natação. Função: PROFESSOR DE CAPOEIRA Leandro Ferreira de Melo, Endereço Residencial: Rua Uiratatá, nº 46, Conjunto Tropical, Celular: (43) 998267793, E-mail:leandroferreirademelo46@gmail.com. FORMAÇÃO: Licenciatura em Educação Física 2010; Professor de capoeira em 2009; Formado a mestre de capoeira em 2017. EXPERIÊNCIA: ONG Arte Vida-Professor de Capoeira- 2010 a 2015; Centrode Educação Infantil Do Re Mi-Período: 2013 a 2015; Escola Municipal Padre Chico-Período: 2014 a 2017; Escola Municipal Diomar Pegorer-Período: 2014 a 2018; Projeto Crescer Melhor e Centro da Juventude Sabáudia-Período: 2014 até 2020;Centro Educacional Raio de Sol-Período: 2016 até 2020; Centro de Educação infantil Do Re Mi-Período: 2013 a 2015; Escola Municipal Atônica Franciosi-Período: 2018 a 2018; Centro de Educação Infantil Comeginho-Período 2018 até 2020;Academia Alma-Período 2018 até os dias atuais como voluntário; CCI-Centro de Convivência do Idoso Tia Sú-Período: 2018 até os dias atuais como voluntário; Projeto Escola do trabalho-Período 2018 a 2019; Projeto Proer-Período 2019 a 2019; Casa do Bom Menino Projeto Crescer-Data: 2021 até os dias atuais. Função: PROFESSOR DE MÚSICA Cleiton Marcolino Isidoro Dos Santos, Endereço: Lori, 553, Centro, Email: cleiton327@hotmail.com. FORMAÇÃO E CURSOS: Formado em Piano Clássico no conservatório Villa Lobos, formado em Teoria Musical e Harmonia no conservatório Villa Lobos, Curso de Clarinete e Oboé na igreja Assembleia de Deus. EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL: Professor de Flauta Doce na Casa do Bom Menino de Arapongas - 2009 - 2013 Professor de piano e teoria musical particular, Professor de piano e teclado na escola de música Pincel e Pauta Clarinetista da orquestra Assembleia de Deus - 2005 - 2008 INFORMAÇÕES ADICIONAIS: Formado em Flauta Doce na Casa do Bom Menino de Arapongas. Função: PROFESSOR DE MÚSICA Alex Bellançon de Oliveira, Endereço: Rua Suiá, 161 – Jardim São Cristóvão. Email: alexbellancon@gmail.com. FORMAÇÃO E CURSOS: Bacharel em Ciências Contábeis – Universidade Estadual de Londrina (UEL) - de 2009 a 2012; Pós-graduado em Educação Musical com ênfase em Música Popular Brasileira – Unis (MG) – de 2016 a 2018; Pós-graduando em Gestão Cultural: mercado, cultura e desenvolvimento – Sistema Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC/PR) – início em 2019. EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL: 2007 – 2016 – Academia de Música Toque Talento - Cargo: Professor e gestor; 2016 – Atualmente – Sistema FIEP – Sesi Cultura Paraná – Arena Arte e Cultura Sesi Arapongas - Cargo: Analista de Cultura; 2016 – Atualmente – músico – bandas Vocalizz e Rude Blues - Cargo: Tecladista; 2007 – Atualmente – professor particular - Cargo: professor de instrumentos de teclas e cordas. INFORMAÇÕES ADICIONAIS: Cursos: Harmonia e Improvisação; Produção Musical – da captação à mixagem; Set-up de timbres; Itaú Cultural – Desenvolvimento de projetos; Iluminação Cênica; Brigada de incêndio. Função: PROFESSORA DE CANTO Cintia de Oliveira, Endereço: Mariquita de Coroa Dourada, nº 99, Santa Efigênia. FORMAÇÃO E CURSOS: Ensino Médio Completo e Curso de Técnica Vocal. EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL: Professora na Escola de Música Toque Talento – Jan 2014- Mai 2018, Vocalista do grupo Lua de Isis – 9 anos e vocalista no grupo Vocalizz da Banda Candese. Função: PROFESSORA DE CANTO E CORAL Caroline Leal Leite Passos, Endereço: polícia do maro, nº 78, Jd. Mônaco. FORMAÇÃO E CURSOS: Curso de Violino com Mestre Professor da Universidade Estadual de Londrina. EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL: Atua como Primeiro Violino Spalla na Orquestra Peniel da Igreja Assembleia de Deus desde 2008; Professora de Música na Igreja Assembleia de Deus em 2015 e 2016; Violinista do Grupo Vocalizz desde 2014; Professora de Técnica Vocal e Maestrina do Coral da Casa do Bom Menino desde agosto de 2017. Função: PROFESSOR DE TEATRO Misael Jabes Café, Endereço: Gavião de calda barrada, 132 – Arapongas Pr. FORMAÇÃO E CURSOS: SATED PR 2017 - Curitiba. Teatro 2014-2016 - Escola de Artes Primeiro Encontro - Londrina Pr. Técnica Vocal 2015 -2016 - Escola de Artes Primeiro Encontro - Londrina Pr. Teatro 2016 –2018 - Atuar - Arapongas Pr. Inglês 2011-2013 - Unopar- Arapongas Pr. Graduação em Administração 2011 - 2014 - Unopar- Arapongas Pr. Teclado-Piano 2003 – Toque Talentos – Arapongas Pr. EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL: Professor – 2018 – Presente – Centro da Juventude, Sabáudia. Professor – 2018 – Presente - Ong Arte E Vida, Arapongas. Professor – 2019 a atual – Projeto Crescer. Função: PROFESSOR DE ARTES VISUAIS Rafael dos Santos Calizotti, Endereço: Rua Pega, nº 327, Jardim Santa Efigênia, Arapongas-PR,Email: rscalizotti@gmail.com. FORMAÇÃO: Ensino médio completo. Curso de Informática básica e avançada. Curso de Desenho, Artes visuais. EXPERIÊNCIA: SH Marabá-Arte Finalista-2019; Casa do Bom Menino-Professor de Arte-2021-atual.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.