PROJETO VIDA NAS TEIAS DA CULTURA

O Projeto consiste em estimular a produção cultural e a valorização das potencialidades artísticas e culturais locais, evidenciando as comunidades como espaços produtores de arte e cultura. Ao longo de sua execução será oportunizada a iniciação à formação artística, por meio de ações culturais nas modalidades de dança, música, teatro e contação de história. Será fomentada a troca de experiências, culturas e saberes por meio dos Intercâmbios Culturais e Encontros de Formação e Arte com o público beneficiário. Todas as ações desenvolvidas serão inteiramente gratuitas. Ressaltamos também que o projeto seguirá todas as medidas estabelecidas nos decretos sanitários e se adequará as exigências determinadas pelos órgãos responsáveis.

Não se aplica

OBJETIVO GERAL Promover a democratização, o fomento e a produção cultural, com incentivo ao empreendedorismo juvenil para redução dos fatores de vulnerabilidade e risco social nas realidades de adolescentes, jovens e suas famílias. OBJETIVOS ESPECÍFICOS · Estimular a iniciação à formação artística e o protagonismo juvenil, com a fruição e a produção cultural junto a adolescentes e jovens em situação de vulnerabilidade social; · Promover o acesso e a difusão da cultura em comunidades expostas a situações de risco e/ou vulnerabilidade social, ofertando espaços para seu acesso e difusão. · Fortalecer a identidade, a cidadania e a diversidade cultural, valorizando os aspectos regionais e locais da cultura popular, com estímulo ao empreendedorismo juvenil. AÇÕES RELACIONADAS AOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS · Promover 01(uma) capacitação em arte educação para as equipes que atuarão junto ao projeto com carga horária de 16h, facilitada por parceiros da rede socioassistencial. · Estimular a aquisição de práticas e saberes culturais através do fortalecimento de grupos de arte e cultura por meio de atividades/aulas de teatro, dança, música e contação sanitária; · Realizar 01 (um) roda de cultura e empreendedorismo mensal em cada território _ Roda de discussão sobre temas pertinente às comunidades, na qual os jovens podem exercer seu protagonismo e incentivar a cultura local; · Realizar 01 (uma) Tenda Cultural por trimestre em cada território _ Espaço onde serão apresentadas para as comunidades as ações do projeto, o produto das atividades aulas, sendo ainda uma oportunidade para os artistas da comunidade se apresentarem; · · Realizar 01 (um) Cine Cultura mensal em cada território _ Espaço onde é oportunizado a comunidade, assistir e debater filmes que tenham potencial educativo. Antes de iniciar o filme é realizada uma acolhida e, ao final, promove-se uma discussão sobre o filme; · Realizar 01 oficina sócio educativa com finalidade cultural por mês em cada território; · Realizar 01 (uma) Oficina Circense / manual quando necessário · Realizar 01 (um) Intercâmbio Cultural ao longo do ano _ Ação que possibilita visitas in loco em comunidades com diferentes expressões culturais, onde se estimula a troca de práticas e saberes junto a grupos, movimentos e projetos culturais; · Realizar 03 (quatro) Encontros de Formação (SEMEARTE) para todo o público atendido _ Encontro de formação e arte por meio de oficinas referentes às modalidades apresentadas no Projeto(dança, música e teatro),que promovam o protagonismo juvenil, a troca de experiências, a formação artística e o resgate da cultura popular; · Construir bimestralmente 01 Informativo Jovem - Fanzine- Instrumento de socialização das atividades desenvolvidas em cada território, visando estimular o hábito da leitura e da produção textual e o compartilhamento de idéias entre os adolescentes atendidos; · Realizar 01 (um) Fórum Comunitário Juvenil Cultural _ Ser espaço de fomento à participação de adolescentes e jovens na construção de políticas públicas de cultura, promovendo o fortalecimento da articulação em rede entre grupos, movimentos, organizações e entidades artísticas e culturais no município; · Realizar 02 espetáculo artístico cultural; · Dar continuidade à Produtora Cultural Comunitária Audiovisual - Configura-se como espaço alternativo de produção audiovisual das ações desenvolvidas pelo projeto na comunidade. OBSERVAÇÃO IMPORTANTE: Todas as atividades serão realizadas conforme as orientações sanitárias para prevenção contra a Covid-19, ou seja, se houver necessidade, se utilizará das plataformas digitais para a execução das mesmas. ACOMPANHAMENTO SOCIAL · Visitas domiciliares Ação que visa o fortalecimento de vínculo com o público e suas famílias, na perspectiva de seu maior envolvimento e participação no projeto, bem como refletir sobre a importância das competências familiares. Serão realizadas 30 visitas por mês. · Encontro Anual com os familiares dos adolescentes e jovens atendidos Ação que reúne familiares do público atendido favorecendo a geração e fortalecimento de vínculos entre as famílias e o projeto. Pretende-se construir parcerias com grupos que reúnam famílias e já desenvolvam atividades nas comunidades; · Sessão de ?Vida Terapia? Atividade terapêutica de práticas integrativas de valorização da convivência social e comunitária para o fortalecimento dos vínculos familiares. OBSERVAÇÃO IMPORTANTE: Todas as atividades serão realizadas conforme as orientações sanitárias para prevenção contra a Covid-19, ou seja, se houver necessidade, se utilizará das plataformas digitais para a execução das mesmas.

A cidade de Sobral, maior município da região noroeste do Ceará, compõe a terceira Região metropolitana do estado e possui, segundo estimativa publicada pelo IBGE no Diário Oficial da União em 2016, uma população de 203.682 habitantes. Os jovens na faixa-etária de 15 a 29 anos representam 31,1% da população, totalizando 59.120 pessoas. Desse total, 29.914 são do sexo feminino e 29.206 são do sexo masculino. Já no que diz respeito à segmentação por raça, 38.505 jovens se afirmam de cor parda, 16.129 brancos, 3.272 negros, 1.120 amarelos, e 64 enquanto indígenas. No que se refere à segurança pública, ressaltamos os dados alusivos ao total de óbitos relacionados por causas externas, dentre elas, as agressões. A evolução da taxa de homicídio municipal apresenta crescimento significativo de mais de 320% entre os anos 2000 e 2013, cujos valores passaram de 15,5 para 44,0 óbitos a cada 100 mil habitantes. Este indicador local é bastante superior à média nacional (que é de 28,2) e também mais alto que da região Nordeste, com taxa de 39,4 óbitos a cada 100 mil habitantes (Diagnóstico Integrado Sobral de Futuro, 2016). Dados atuais ratificam esta situação onde Sobral figura em 25º lugar dentre as cidades cearenses com maior numero de homicídios por arma de fogo (Mapa da Violência, 2016). As violências por vezes são a mais dolorosa expressão de um cenário onde políticas públicas são frágeis e não conseguem representar um aporte para as condições mínimas de sobrevivência e cidadania. A Constituição Federal Brasileira estipula, no seu art. 227: "É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão". Esta determinação é ratificada pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA, 1990), em seu art. 4º. Contudo, as determinações legais não tem sido suficientes para a garantia de direitos de crianças e adolescentes brasileiros, seja quanto à responsabilização de familiares (e garantia da Família enquanto espaço de escuta, afeto e cuidado), seja na efetivação de políticas públicas adequadas. Neste sentido, tomando como referência os dados do Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente (CMDCA) de Sobral, conforme Mapeamento das Violações de Direitos diagnosticadas no ano 2012, verificamos que os bairros Terrenos Novos, Vila União, Sumaré, Padre Palhano, Dom José, Sinhá Sabóia, Parque Santo Antônio, Alto da Brasília e Novo Recanto representam juntos os maiores índices de violações de direitos na sede do município: 28% de Maus tratos (violência física ou psicológica, abandono ou negligência), 18% Crianças ou adolescentes autores de ato infracional; 20% Situação de rua/ trabalho infantil; 28% Crianças ou adolescentes envolvidos com o consumo ou dependência de álcool e drogas. Ressaltamos que os bairros que compõem o recorte mencionado configuram-se como áreas que requerem uma intensificação das ações de enfrentamento aos problemas diagnosticados. Além destes, importa destacar que a partir de 2014 com a construção do Residencial Nova Caiçara, que se tornou um grande conglomerado habitacional com população de 15 mil habitantes, evidenciou-se uma concentração de crianças e adolescentes ainda em situações de vulnerabilidades sociais, embora havendo melhoria em suas condições habitacionais. Importa ressaltar que nos últimos anos o perfil demográfico da cidade tem passado por mudanças, principalmente com o crescimento da população jovem, e esta transição tem favorecido novas demandas e transformações em diversos aspectos. Sobral tem aumentado sua rede de instituições e serviços públicos e, por conseguinte, vem ampliando o raio de alcance das politicas públicas. Seja na Educação, Saúde, Habitação, Assistência Social, Esporte ou Cultura, é possível identificar avanços no desenvolvimento das políticas locais. Destacamos, por exemplo, que a rede socioassistencial para atendimento a crianças, adolescentes e familiares dispõe de vários equipamentos. No âmbito da cultura, observamos iniciativas (ainda tímidas) de descentralização de produções artísticas e culturais para bairros periféricos. Diversas são as instâncias de participação e controle social, possibilitando que as comunidades se envolvam na elaboração e no acompanhamento das políticas públicas. Também se destaca a existência de organizações do Terceiro Setor que vêm contribuindo para intervenções em diversas problemáticas sociais. Contudo, mesmo com essa ampla rede, envolvendo governo e sociedade civil, verifica-se a necessidade contínua de intervenções que contribuam para a melhoria dos indicadores apresentados. Neste sentido o Instituto Teias da Juventude propõe continuar o desenvolvimento do Projeto Vida nas Teias da Cultura, para atuar nos bairros Terrenos Novos, Vila União; Residencial Nova Caiçara; Dom José, Sumaré e Padre Palhano; Alto da Brasília, Paraíso das Flores e Novo recanto; Aprazível/Zona Rural do município. Também se propõe a realizar ações culturais na cidade de Camocim, localizada a 125,9km de Sobral, e que apresenta uma pirâmide etária, conforme Censo 2010, marcada por uma população predominantemente juvenil. O Projeto atuará mais especificamente em uma comunidade periférica chamada Nova Olinda, a qual guarda similaridades sócio econômicas e culturais com as áreas descritas. A opção por estes territórios decorre do fato destes configurarem-se como áreas de vulnerabilidade e risco social, nas quais o Projeto atuará como uma intervenção social por meio da arte enquanto estratégia de enfrentamento aos agravos sociais anteriormente identificados, de forma a contribuir para a promoção, proteção e defesa dos direitos de crianças e adolescentes no município. Para participação efetiva dos adolescentes utilizaremos como critério de avaliação a condição socioeconômica da família do beneficiário: ser de famílias oriundas do Cadastro Único do Programa de transferência de renda do governo federal Bolsa família, estar matriculado e frequentando regularmente a escola ou já ter concluído o ensino médio. Tais critérios serão utilizados com o intuito de direcionar as ações para quem mais precisa, possibilitando a inclusão social e o acesso gratuito à cultura. Reconhecemos na arte um potencial transformador que possibilita a busca de caminhos emancipadores e instrumentaliza para a identificação de alternativas não estereotipadas frente aos problemas vivenciados. Assim, a arte também se configura como estratégia de inclusão social, evidenciando a capacidade de respeito às diferenças culturais e, simultaneamente, possibilita construir um campo de múltiplos atravessamentos onde sujeitos e realidades se (re)criam constantemente. Portanto, o Projeto Vida nas Teias da Cultura tenciona contribuir enquanto instrumento de capilarização das potencialidades infantojuvenis, promovendo o protagonismo juvenil e estimule projetos de vida numa perspectiva empreendedora e emancipatória, através de atividades culturais e socioeducativas que oportunizem caminhos de transformação social para a (re)construção de territórios, de modo que crianças, adolescentes e familiares, sejam protagonistas do seu processo de desenvolvimento, reconhecendo-se como sujeitos de direitos e atores de mudanças sociais de suas próprias trajetórias e vivencias, numa perspectiva de corresponsabilidade e cidadania. Desde o ano de 2015 o Instituto Teias da Juventude vem submetendo seus projetos na Lei de Incentivo Fiscal, obtendo aprovação para captação de recurso, por meio do sistema informatizado do MINC, denominado SALIC. Portanto, para desenvolver este projeto estamos solicitando o incentivo da Lei 8.313/91, bem como o enquadramento deste Projeto no Artigo 18 desta Lei. Destacamos, ainda, que o Projeto apresentado se enquadra no art° 1 da Lei 8.313/91, no item II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; alcançando como objetivo conforme art° 3, item II letra c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore.

O Instituto Teias da Juventude conta com um Plano de comunicação, devidamente projetado, com vistas ao fortalecimento do posicionamento interno e externo da instituição. Temos na configuração de colaboradores a figura dos agentes juvenis de cultura que também contribuirão como agentes de comunicação alternativa e comunitária, vivenciando a educação por meio da comunicação não violenta, em atividades como oficinas de áudio visual, confecção de fanzine, produção de vídeos e fotografias, dentre outros. Temos alguns diálogos pré-estabelecidos com universidades na cidade que possuem curso de Jornalismo, com o intuito de estreitarrelações para o estabelecimento de parcerias, aproximando a Universidade das comunidades periféricas e promovendo a integração dos jovens com as Instituições de Ensino Superior, com vistas à comunicação com compromisso e responsabilidade. Importa ressaltar que o Instituto Teias da Juventude possui inserção em mídias sociais (Fan Page, blogs, Instagram, Canal no Youtube), as quais contribuem para dar visibilidade às ações executadas pelo Projeto.

As atividades/aulas serão realizadas em ciclos trimestrais modulares, contemplando níveis básicos e intermediários no processo de ensino e aprendizagem, seguindo o Projeto Político Pedagógico que foi elaborado constando conteúdo programático das atividades, cronograma, objetivos e metodologias. As atividades complementares (rodas de cultura, cine cultural, tendas, vida terapia, cursos e encontros específicos) serão realizadas com o objetivo de promover a cidadania e o acesso a direitos. Serão realizadas por Arte Educadores com comprovada experiência na área cultural que será trabalhada por meio das atividades/aula de Música, Teatro, Dança. Público alvo: Adolescentes e jovens de 12 a 25 anos de comunidades com pouco investimento sociocultural, com famílias em real situação de vulnerabilidade e risco social. 1‐ ATIVIDADES/AULA MÚSICA 1.1 ‐ Objetivo Favorecer a sistematização e a complementação de habilidades e conhecimentos musicais a adolescentes e jovens com formação musical de nível básico e intermediário. 1.2 ‐ Justificativa A oferta de atividades/aula de música se justifica pelo pouco investimento sociocultural nesta área. Busca‐se trabalhar a iniciação na formação artística, facilitando o acesso do público que será beneficiado pelas atividades que serão realizadas pelo projeto. Os programas e projetos de formação artística desenvolvidos pela Prefeitura Municipal estão em sua maioria centralizados em áreas que não favorecem o acesso do público que se encontra nas áreas mais distantes e em situação de risco e vulnerabilidade social. A realização das atividades/aula nas comunidades que serão acompanhadas pelo projeto, vem preencher a lacuna da necessidade de favorecer o acesso a espaços de formação artística de forma gratuita. 1. 3‐ Carga horária - 20h semanais 1. 4‐ Metodologia As atividades/aula transcorrerão de forma presencial, modular, oferecendo as seguintes habilitações: canto‐coral, percussão rítmica e corporal. Organiza‐se em disciplinas modulares teóricas e práticas (Prática vocal, teoria musical, percepção musical, história da música, música populares brasileiras). 1. 5‐ Material didático: Vídeos, CDs, software e sites de internet, equipamentos (aparelhos de som, TV, vídeo, microfone, caixa amplificada) apostilas e instrumentos musicais. 1. 6‐ Resumo dos conteúdos 1º PERÍODO ‐ Teoria e Percepção Musical I ‐ Prática vocal e musical I ‐ História da música I 2º PERÍODO ‐ Teoria e Percepção Musical II ‐ Prática vocal e musical II ‐ Música Popular Brasileira I 3º PERÍODO ‐ Teoria e Percepção Musical III ‐ Prática vocal e musical III ‐ Música Popular Brasileira II 4º PERÍODO ‐ Teoria e Percepção Musical IV ‐ Prática vocal e musical IV ‐ Música Popular Brasileira III 2. ‐ ATIVIDADES/AULA TEATRO 2.1 ‐ Objetivo Utilizar o Teatro como forma de expressão do indivíduo, capaz de promover o desenvolvimento pessoal e social, estabelecendo relações que integrem o autoconhecimento, a autonomia e a liberdade de expressão através da vivência com a prática teatral em conjunto. 2.2 ‐ Justificativa Nas comunidades onde o projeto será desenvolvido existe uma grande capilaridade de grupos teatrais de iniciativas comunitárias que realizam em momentos pontuais espetáculos temáticos, que retratam sua realidade e momentos importantes, bem como os conflitos e história de suas comunidades. Sendo estas comunidades pobres, distantes dos equipamentos culturais mais centralizados da cidade, as atividades/aula serão um mecanismo de ampliar o acesso e difusão cultural nas mesmas, potencializando as ruas, praças, logradouros, dentre outros, enquanto espaços de formação de plateia, consumo cultural e garantindo visibilidade as produções criadas por meio do projeto. As atividades/aula buscarão estimular o desenvolvimento da consciência crítica fazendo a leitura social de sua vida, de sua família e de sua comunidade, resgatando a história e através da prática do teatro e ressignificando a mesma junto a todos os envolvidos com o Projeto. 2.3 ‐ Carga horária -20h semanais 2.4 ‐ Metodologia As atividades/aula de teatro utilizarão o ensino de técnicas de interpretação baseadas em improvisação, montagens de cenas, dinâmicas de desinibição individual e grupal, exercícios de expressão vocal e corporal, como também exercícios utilizando técnicas de jogos teatrais. O ensino das artes cênicas será subsidiado pelos métodos dos teóricos Viola Spolin e Stanislavski. As atividades/aulas serão presenciais, mediadas por espaços formativos, através de leitura textual de obras e peças teatrais, intercâmbios que favorecem a integração e a troca de experiências com outros grupos, estudo dirigido, exibição de filmes e documentários teatrais e exercícios práticos. 2.5 ‐ Material didático Vídeos, CDs, software e site de internet, equipamentos (aparelhos de som, TV, vídeo, microfone, caixa amplificada) apostilas, instrumentos musicais, figurinos e maquiagem. 2.6 ‐ Resumo dos conteúdos 1º PERÍODO ‐ Corpo e movimento ‐ Jogos teatrais ‐ Improvisação teatral 2º PERÍODO ‐ Interpretação I: O corpo na cena ‐ Técnica vocal ‐ Prática teatral I 3º PERÍODO ‐ Iniciação à História do Teatro ‐ Elementos do espetáculo I: cenário, figurino e caracterização ‐ Dramaturgia 4º PERÍODO ‐ Interpretação II: Construção da personagem ‐ Elementos do espetáculo II: sonoplastia e iluminação ‐ Prática teatral II 3. ‐ ATIVIDADES/AULA DANÇA 3.1 ‐ Objetivo Estimular a compreensão das relações que são estabelecidas entre corpo, dança, cultura e sociedade, valorizando as diversas escolhas e pertencimento, fazendo uso da expressão corporal no processo educativo junto aos beneficiários e valorizando as aspectos regionais e locais da cultura popular. 3.2 ‐ Justificativa O Projeto pretende, por meio das atividades/aula de dança, transformar arte em instrumento de inclusão social de adolescentes e jovens junto às comunidades que serão acompanhadas. O foco de atuação é a formação do cidadão, por meio da educação, acesso à cultura e profissionalização. Pretende‐se favorecer o acesso à iniciação na formação artística, tendo a dança como mediadora do resgate e da valorização dos aspectos regionais e da cultura popular. Considera ainda que a dança é uma forma distinta de se relacionar com o meio, pois ela possibilita construir diversos “discursos” sobre o corpo, seja em seu aspectos técnicos (habilidade física, performance), sociais (representações de gênero, raça, etnia ou sexualidade) ou culturais (identidades, expressão, valor estético etc.), dentre outros. 3.3 ‐ Carga horária 20h semanais 3.4 ‐ Metodologia • Aulas práticas; • Leituras e discussões de textos em grupos; • Aulas expositivas /participativas; • Utilização de recursos audiovisuais; • Vivências artísticas e exercícios de dança contemporânea. 3.5 ‐ Material didático Vídeos, CDs, equipamentos (aparelhos de som, TV, vídeo, microfone, caixa amplificada) apostilas, figurinos e maquiagem. 3.6 ‐ Resumo dos conteúdos 1º PERÍODO ‐ Trabalhos de coordenação motora com movimentações e coreografias de fácil absorção ‐Exercícios para exploração e conhecimento corporal nível I ‐ Criação e desenvolvimento de coreografias nível I 2º PERÍODO ‐ Teoria, Estética e História da Dança ‐Exercícios para exploração e conhecimento corporal nível II ‐ Criação e desenvolvimento de coreografias nível II 3º PERÍODO ‐ Interfaces da Dança: Teatro, Música, ‐Exercícios para exploração e conhecimento corporal nível III ‐ Criação e desenvolvimento de coreografias nível III 4º PERÍODO ‐ Técnicas corporais ‐Exercícios para exploração e conhecimento corporal nível IV ‐ Criação e desenvolvimento de coreografias nível IV Roda de Cultura e empreendedorismo Utilizará Roda de discussão sobre temas pertinentes às comunidades, na qual os jovens podem exercer seu protagonismo e incentivar a cultura local, com vistas a promover a valorização e resgate da cultura popular. 2h por dia/01 vez por mês em cada território Tenda Cultural Espaço onde serão apresentadas para as comunidades as ações do projeto, o produto das atividades aulas, sendo ainda uma oportunidade para os artistas da comunidade se apresentarem, possibilitando a criação de um espaço de visibilidade das ações desenvolvidas por meio dos grupos de arte e cultura. A Tenda Cultural promoverá o compartilhamento de práticas e saberes com artistas, grupos e/ou movimentos culturais dos territórios. 3h por dia/trimestralmente SEMEARTE Encontro de formação e arte por meio de oficinas referentes às modalidades desenvolvidas pelo Projeto, as quais promovam o protagonismo juvenil, a troca de experiências, a formação artística e o resgate da cultura popular.Além de toda a equipe do Projeto, participam deste momento todos os jovens atendidos, com intuito de promover a integração e a socialização destes, contemplando momentos de arte, cultura e lazer, permeados por uma discussão de temática relevante para as juventudes. 8h/03 vezes por ano Cine Jovem Espaço onde são oportunizadas à comunidade reflexões temáticas por meio de filmes e vídeos. É realizada uma introdução antes da projeção, com uma acolhida e ao final uma discussão temática sobre o que foi expresso no filme ou vídeo. Essa atividade tem como objetivo estimular o censo crítico, revitalizando espaços de sociabilidade nas comunidades e democratizando o acesso a produções audiovisuais prioritariamente com conteúdo nacional. 2h por dia/01 vez por mês Oficina Socioeducativa cultural Atividades mensais, com o objetivo de promover a criação e sistematização de conhecimento cultural, bem como fomentar o protagonismo juvenil, com estímulo ao empreendedorismo cultural. Utilizam-se técnicas e metodologias participativas que despertem a criatividade juvenil. 2h por atividade/ 01 por mês. Intercâmbio Cultural Atividade que estimula a troca de práticas e saberes junto a outros grupos, movimentos, comunidades e outras experiências de projetos culturais. Possibilita a ampliação de conhecimentos e a reflexão sobre a diversidade cultural, fomentando valores como partilha, respeito, tolerância e responsabilidade com o outro. 8h/01 vez por ano Informativo jovem - Fanzine Produção de material educativo, por meio da construção de um instrumento de socialização das atividades desenvolvidas em cada território, visando estimular o hábito da leitura e da produção textual e o compartilhamento de idéias entre os adolescentes atendidos. 4h/bimestralmente Festival artístico cultural Encontro que reúne as varias formas de manifestação da arte, e promove a integração de adolescentes e comunidade para difusão da arte como meio de expressão cultural. É realizado no mais importante espaço cultural da cidade, Teatro São João, sendo um evento aberto as comunidades e as famílias atendidas pelo projeto, assim como toda a cidade. Fórum Comunitário Juvenil Cultural É um espaço de articulação, intervenção, troca de experiências e discussão entre a rede sociocultural, movimentos e organizações no município, com a participação de adolescentes e jovens do projeto com vistas a promoção e construção de políticas públicas de cultura. Capacitação/ Treinamento Atividade voltada ao aprimoramento técnico da equipe, com foco em arte e educação, com carga horária de 16h, facilitada por parceiros da rede socioassistencial e cultural do município. ACOMPANHAMENTO SOCIAL Visitas domiciliares Ação que visa o fortalecimento de vínculo com o público e suas famílias, na perspectiva de seu maior envolvimento no projeto, bem como refletir sobre aparticipação dos adolescentes e jovens nas atividades e a importância das competências familiares no desenvolvimento destes. 30 visitas por mês Encontro Anual com os Familiares dos Adolescentes e Jovens atendidos Ação que reúne familiares do público atendido favorecendo a integração de gerações e o fortalecimento de vínculos entre as famílias e o Projeto. Pretende-se construir parcerias com grupos que reúnam famílias e já desenvolvam atividades nas comunidades. Sessão de “Vida Terapia” Atividade terapêutica de práticas integrativas de valorização da convivência social e comunitária para o fortalecimento dos vínculos familiares e promoção do bem estar do público atendido.

Nos produtos de CURSO/OFICINA/ESTÁGIO será oportunizada uma formação no inicio do Projeto, tendo como conteúdo específico capacitar nossa equipe para trabalhar a inclusão cultural de pessoas com deficiência. A formação contará com a mediação de instituições e profissionais com expertise e histórico de trabalho com este público, como a parceria e apoio do Conselho da Pessoa com Deficiência de Sobral e da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE). Junto aos grupos de arte e cultura será estimulada a participação das pessoas com deficiência em todas as atividades, estimulando assim, romper as barreiras de preconceito e favorecendo a inclusão do público atendido e suas comunidades favorecendo sua inclusão. ACESSIBILIDADE FISICA - Serão utilizados prioritariamente espaços que garantam e respeitem a legislação atual de acessibilidade (com banheiros adaptados, rampas de acesso, portas com largura adequada, uso de corrimãos, dentre outros). Será observado qualquer entrave ou obstáculo que limite ou impeça o acesso, a liberdade de movimento, a circulação com segurança e a possibilidade de as pessoas se comunicarem ou terem acesso à informação. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS - Utilizaremos, ainda, o recurso da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) para facilitar o acesso ao conteúdo e a discussão de todos os que estiverem presentes. Para esse fim serão custeados com recurso de incentivo fiscal federal os serviços do intérprete de LIBRAS. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS - Para viabilizar o acesso de PCD visual aos produtos do Projeto Vida nas Teias da Cultura, destacamos o uso de espaços públicos que já possuem adaptações necessárias para este público, como por exemplo: placas e mapa em braile e para os de baixa visão formato maior de letra). Nos espaços que não dispor deste recurso, será providenciado pelo projeto a sinalização necessária que garanta um ambiente acolhedor e acessível aos mesmos. Nas atividades de roda de cultura, oficinas sócio educativa, palestras e outras, utilizaremos também o recurso de auto descrição quando se fizer necessário. No PLANO ANUAL ACESSIBILIDADE FISICA - Serão utilizados prioritariamente espaços que garantam e respeitem a legislação atual de acessibilidade (com banheiros adaptados, rampas de acesso, portas com largura adequada, uso de corrimãos, dentre outros). Será observado qualquer entrave ou obstáculo que limite ou impeça o acesso, a liberdade de movimento, a circulação com segurança e a possibilidade de as pessoas se comunicarem ou terem acesso à informação. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS - Utilizaremos, ainda, o recurso da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) para facilitar o acesso ao conteúdo e a discussão de todos os que estiverem presentes. Para esse fim serão custeados com recurso de incentivo fiscal federal os serviços do intérprete de LIBRAS. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS - Para viabilizar o acesso de PCD visual aos produtos do Projeto Vida nas Teias da Cultura, destacamos o uso de espaços públicos que já possuem adaptações necessárias para este público, como por exemplo: placas e mapa em braile e para os de baixa visão formato maior de letra). Nos espaços que não dispor deste recurso, será providenciado pelo projeto a sinalização necessária que garanta um ambiente acolhedor e acessível aos mesmos. Nas atividades de roda de cultura, oficinas sócio educativa, palestras e outras, utilizaremos também o recurso de auto descrição quando se fizer necessário. SEMINÁRIO / SIMPÓSIO / ENCONTRO / CONGRESSO / PALESTRA ACESSIBILIDADE FISICA - Serão utilizados prioritariamente espaços que garantam e respeitem a legislação atual de acessibilidade (com banheiros adaptados, rampas de acesso, portas com largura adequada, uso de corrimãos, dentre outros). Será observado qualquer entrave ou obstáculo que limite ou impeça o acesso, a liberdade de movimento, a circulação com segurança e a possibilidade de as pessoas se comunicarem ou terem acesso à informação. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS - Utilizaremos, ainda, o recurso da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) para facilitar o acesso ao conteúdo e a discussão de todos os que estiverem presentes. Para esse fim serão custeados com recurso de incentivo fiscal federal os serviços do intérprete de LIBRAS. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS - Para viabilizar o acesso de PCD visual aos produtos do Projeto Vida nas Teias da Cultura, destacamos o uso de espaços públicos que já possuem adaptações necessárias para este público, como por exemplo: placas e mapa em braile e para os de baixa visão formato maior de letra). Nos espaços que não dispor deste recurso, será providenciado pelo projeto a sinalização necessária que garanta um ambiente acolhedor e acessível aos mesmos. Nas atividades de roda de cultura, oficinas sócio educativa, palestras e outras, utilizaremos também o recurso de auto descrição quando se fizer necessário. ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS ACESSIBILIDADE FISICA - Serão utilizados prioritariamente espaços que garantam e respeitem a legislação atual de acessibilidade (com banheiros adaptados, rampas de acesso, portas com largura adequada, uso de corrimãos, dentre outros). Será observado qualquer entrave ou obstáculo que limite ou impeça o acesso, a liberdade de movimento, a circulação com segurança e a possibilidade de as pessoas se comunicarem ou terem acesso à informação. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS - Utilizaremos, ainda, o recurso da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) para facilitar o acesso ao conteúdo e a discussão de todos os que estiverem presentes. Para esse fim serão custeados com recurso de incentivo fiscal federal os serviços do intérprete de LIBRAS. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS - Para viabilizar o acesso de PCD visual aos produtos do Projeto Vida nas Teias da Cultura, destacamos o uso de espaços públicos que já possuem adaptações necessárias para este público, como por exemplo: placas e mapa em braile e para os de baixa visão formato maior de letra). Nos espaços que não dispor deste recurso, será providenciado pelo projeto a sinalização necessária que garanta um ambiente acolhedor e acessível aos mesmos. Nas atividades de roda de cultura, oficinas sócio educativa, palestras e outras, utilizaremos também o recurso de auto descrição quando se fizer necessário. AQUISIÇÃO DE INSTRUMENTO MUSICAL ACESSIBILIDADE FISICA - Serão utilizados prioritariamente espaços que garantam e respeitem a legislação atual de acessibilidade (com banheiros adaptados, rampas de acesso, portas com largura adequada, uso de corrimãos, dentre outros). Será observado qualquer entrave ou obstáculo que limite ou impeça o acesso, a liberdade de movimento, a circulação com segurança e a possibilidade de as pessoas se comunicarem ou terem acesso à informação. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS - Utilizaremos, ainda, o recurso da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) para facilitar o acesso ao conteúdo e a discussão de todos os que estiverem presentes. Para esse fim serão custeados com recurso de incentivo fiscal federal os serviços do intérprete de LIBRAS. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS - Para viabilizar o acesso de PCD visual aos produtos do Projeto Vida nas Teias da Cultura, destacamos o uso de espaços públicos que já possuem adaptações necessárias para este público, como por exemplo: placas e mapa em braile e para os de baixa visão formato maior de letra). Nos espaços que não dispor deste recurso, será providenciado pelo projeto a sinalização necessária que garanta um ambiente acolhedor e acessível aos mesmos. Nas atividades de roda de cultura, oficinas sócio educativa, palestras e outras, utilizaremos também o recurso de auto descrição quando se fizer necessário. CONTRAPARTIDA SOCIAL ACESSIBILIDADE FISICA - Serão utilizados prioritariamente espaços que garantam e respeitem a legislação atual de acessibilidade (com banheiros adaptados, rampas de acesso, portas com largura adequada, uso de corrimãos, dentre outros). Será observado qualquer entrave ou obstáculo que limite ou impeça o acesso, a liberdade de movimento, a circulação com segurança e a possibilidade de as pessoas se comunicarem ou terem acesso à informação. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS - Utilizaremos, ainda, o recurso da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) para facilitar o acesso ao conteúdo e a discussão de todos os que estiverem presentes. Para esse fim serão custeados com recurso de incentivo fiscal federal os serviços do intérprete de LIBRAS. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS - Para viabilizar o acesso de PCD visual aos produtos do Projeto Vida nas Teias da Cultura, destacamos o uso de espaços públicos que já possuem adaptações necessárias para este público, como por exemplo: placas e mapa em braile e para os de baixa visão formato maior de letra). Nos espaços que não dispor deste recurso, será providenciado pelo projeto a sinalização necessária que garanta um ambiente acolhedor e acessível aos mesmos. Nas atividades de roda de cultura, oficinas sócio educativa, palestras e outras, utilizaremos também o recurso de auto descrição quando se fizer necessário. Para todas as ações será fortalecida a parceria com o Conselho Municipal da Pessoa com Deficiência, Pastoral dos Surdos, o Instituto dos Cegos e com o Programa de Educação Inclusiva e Especial (da Secretaria da Educação do Município de Sobral), visando facilitar o acesso às produções culturais das pessoas com deficiência.

O Projeto Vida nas Teias da Cultura prevê enquanto medida de democratização de acesso PARA TODOS OS PRODUTOS CADASTRADOS SEMINÁRIO / SIMPÓSIO / ENCONTRO / CONGRESSO / PALESTRA AQUISIÇÃO DE INSTRUMENTO MUSICAL CURSO/OFICINA/ESTÁGIO PLANO ANUAL ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS O Projeto Vida nas Teias da Cultura prevê enquanto medida de democratização de acesso conforme IN Nº 2/2019, segundo o Art. 21: II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos; A Instituição proponente tem o compromisso de garantir para todas as pessoas beneficiadas pelo Projeto, incluindo as pessoas com deficiência, acesso ao transporte de forma gratuita, possibilitando o deslocamento dos mesmos aos espaços onde acontecerão as atividades programadas. É importante registrar que a instituição proponente possui assento no Fórum Permanente da Pessoa com Deficiência de Sobral, que é vinculado ao Conselho Municipal de Pessoa com Deficiência e que compreendemos a importância de estarmos presentes na garantia de políticas públicas que possibilitem o acesso desta população, uma vez que em Sobral (segundo o censo de 2010) registra-se a quantidade de 180 mil habitantes, sendo que 26,64% são pessoas com deficiência, o que representa 48.270 pessoas, um número que consideramos significativo e que reforça a importância de um olhar mais atento a este público. III - disponibilizar, na internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; O Instituto Teias da Juventude, instituição proponente deste projeto, conta com um plano de comunicação e com parcerias firmadas que se constituem de fundamental importância para o cumprimento desta medida. Exemplo disso é o Laboratório das Memórias e das Práticas Cotidianas – LABOME, que é vinculado ao Curso de Ciências Sociais do Centro de Ciências Humanas (CCH) da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) que tem contribuído com mini cursos aos nossos adolescentes, que por sua vez, são envolvidos nos registros e divulgação dos nossos espetáculos e/ou atividades e nas publicações nas redes sociais. Importante também registrar que todos os adolescentes e jovens acompanhados pelo Projeto são orientados a assinar o termo de autorização de captação de imagem, permitindo sua vinculação nos meios de comunicação e mídias, cumprindo, portanto, o disposto no item IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; A organização proponente conta com uma equipe, tanto na diretoria da instituição quanto na execução dos projetos, altamente qualificada e com experiência na condução de oficinas e atividades sócio educativas, o que muito contribui no desenvolvimento dessas ações, possibilitando, ainda, a realização periódica de ensaios gratuitos abertos nas comunidades acompanhadas. VI - oferecer bolsas de estudo ou estágio a estudantes da rede pública ou privada de ensino em atividades educacionais, profissionais ou de gestão cultural e artes desenvolvidas na proposta cultural; Serão ofertadas por meio do Projeto/proposta, bolsas educativas de incentivo aos adolescentes e jovens selecionados entre os beneficiários (estudantes da rede pública) para apoiarem as atividades culturais promovidas pelo projeto, favorecendo o protagonismo juvenil. VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; As comunidades que serão atendidas apresentam um quantitativo expressivo de população infanto-juvenil, favorecendo a promoção de ações culturais voltadas a este público, principalmente nas áreas acompanhadas. O Projeto apresenta em seu escopo uma série de atividades de caráter cultural que compreenderão a participação do público infanto-juvenil. VIII - estabelecer parceria visando a capacitação de agentes culturais em iniciativas financiadas pelo poder público; Compreendemos a relevância de firmarmos parceria com o objetivo de efetivar capacitações permanentes dos agentes culturais. Para tanto, o Instituto Teias da Juventude, por ser uma instituição de reconhecimento notório em toda a cidade, tem criado estratégias e participado de editais com a finalidade de fortalecer e qualificar os agentes culturais para o melhor desempenho das ações.

ATRIBUIÇÕES / ATIVIDADES DO PROPONENTE Gestão direta na execução do Projeto Vida nas Teias da Cultura; Tomada de decisões para a operacionalização do Projeto; Contratação dos colaboradores; Realização de atividades formativas para os colaboradores; Planejamento sistemático e execução das atividades previstas no Projeto; Realização de atividades que promovam a difusão cultural nas comunidades onde o Projeto atua; Desenvolvimento de estratégias para mobilização e articulação de parcerias; Acompanhamento, monitoramento e avaliação sistemática das atividades desenvolvidas; Avaliação sistemática dos colaboradores. ATRIBUIÇÕES DA PRESIDENTE DA INSTITUIÇÃO: Participação na seleção dos colaboradores; Realização de atividades formativas para os colaboradores; Elaboração de instrumentos e fluxos de avaliação; Monitoramento sistemático das ações desenvolvidas; Participação em atividades estratégicas do Projeto; Participação na articulação de parcerias institucionais. PRINCIPAIS PARTICIPANTES DO PROJETO COORDENADOR Franceline de Albuquerque Vieira: Graduada em Serviço Social com especialização em Educação à Distancia. Possui experiência em acompanhamento e coordenação de grupos de adolescentes e jovens como supervisora educacional da Secretaria de Educação do Estado do Ceará (Projeto E-Jovem) e também como Assistente Social na Superintendência do Sistema Estadual de Atendimento Socioeducativo – SEAS. Atualmente assume a função de Coordenadora do Projeto Vida nas Teias da Cultura. COORDENADOR DE PRODUÇÃO Janaina Magalhães de Azevedo: Graduada em Serviço Social, foi diretora de um clube de Jovens ligada a uma igreja durante 4 anos e educadora Social do Projeto Vida que te quero Viva por 3 anos. Possui experiência no setor de secretariado e administrativo. Atualmente é coordenadora de produção do Projeto Vida Nas Teias da Cultura, além de Sócio Fundadora do Instituto Teias da Juventude. ASSISTENTE ADMINISTRATIVO: Jeane Sena: Graduada em Pedagogia. Possui experiência na condução de processos administrativos por meio e atividades de regularização fundiária, atendimento telefônico e pessoal, cadastramento de dados em sistema, preparação e controle de relatórios, atualização de planilhas, organização e arquivamento de documentos e pastas, elaboração de minutas e escrituras. Atuará no projeto como assistente administrativo ASSISTENTES DE PRODUÇÃO/EDUCADORES SOCIAIS DE CULTURA TERRITÓRIO I - Júlio César Tito da Silva, cursou o ensino médio completo. Possui experiência na condução de grupos no território de forma voluntária. É Fotógrafo, Comunicador Periférico e dançarino. Já contribuiu com a associação do bairro como diretor cultural voluntário. TERRITÓRIO II - Ana Beatriz da Silva, acadêmica de Serviço Social. Possui experiência no trabalho com adolescentes e jovens no território, por meio dos grupos da Igreja católica. Possui habilidade com a música, sendo cantora independente. Já participou do Projeto Vida nas Teias da Cultura como educadora juvenil. TERRITORIO III - JOÃO ROBSON ARAÚJO DA COSTA, graduado em Educação Física. Trabalhou por 8 anos na área da educação, como professor. Líder comunitário do bairro Padre Palhano. Pertence a um grupo de ginástica comunitária, desenvolve um trabalho há 12 anos com jovens de 15 a 29 anos. Tem cursos na área da dança, cultura, esportes. Atualmente é educador social do Projeto Vida nas Teias da Cultura. TERRITORIO IV Ana Jéssica do Nascimento, graduada em Pedagogia. Foi Monitora voluntária do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) na Escola de Ensino Fundamental Netinha Castelo. Possui experiência na condução de crianças, adolescentes e jovens na comunidade do bairro Dom José. Atua no Projeto Vida nas Teias da Cultura como educadora social. ARTE EDUCADORES Colaborador responsável por: acompanhar e coordenar os grupos de arte e cultura; contribuir na elaboração, produção e apresentação de espetáculos culturais; apoiar a criação e sustentabilidade de grupos culturais. TEATRO JOSÉ ALCIDES TEIXEIRA DUARTE Nome artístico: Neto Duarte Possui formação em Teatro e História do teatro pelo BCAD – Intercâmbio Cultural, com noções de Elaboração de projeto, Produção de Eventos e Maquiagem Artística. Participou do Intercâmbio em dança e teatro para monitores do Ceará e Intercâmbio teatro – Grupo bagaceira de teatro, ECOA. Possui enquanto experiência, os seguintes trabalhos realizados: Ator Cia 1° ato; Diretor de casamento junino – Quadrilha Estrela Junina de Uruoca – 06/2019; Espetáculo Cassacos – 05/2019 - Cia 1° ato; Espetáculo Dom Quixove e Pensamento – 02/2018- Cia 1° ato; Diretor de casamento junino – Quadrilha Estrela Junina de Uruoca – 05/2017; Espetáculo Transitórios – 10/2016 – Direção Grupo bagaceira de teatro. DANÇA ANTONIA DALIA DE SOUZA FERREIRA Acadêmica do Curso de Educação Física, com ampla experiência como professora no ensino de artes e dança. Participou de oficinas e work shop de dança com profissionais de Fortaleza e Paracuru. Oficinas de ballet clássico, contemporâneo, jazz, forro da gafieira, zumba, hip hop. Atuaráno projeto como arte educadora de dança. MÚSICA Daniel Vitório Silva Arte Educador de Música. Possui experiência profissional na área da música, exercendo a função de Educador Social na Fundação de Ação Social, na Prefeitura Municipal de Sobral no período de 2007 a 2009, desenvolvendo atividades/aulas de coral, flauta e violão. Professor de violino desde 2010 na APAE de Sobral, possui curso de teoria musical pela Escola de Música de Sobral, curso de violino pela 6ª CREDE, Curso de canto coral e flauta doce, curso de violão básico pelo Projeto Escola Viva. Observação - esta ficha técnica está sujeita a alteração dos colaboradores.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.